Rugginenti
Lettura musicale con carte da gioco per pianoforte
di Mauro Montanari
editore: Rugginenti
pagine: 32
Lo strumento metodologico contenuto in questo libro prevede l'acquisizione della lettura e della nominazione delle note scritt
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Bordoni e ostinati strutture. Tuboing e tuboing-tap. Far musica con il corpo in movimento, giocando, cantando e suonando
di Adolfo Conrado
editore: Rugginenti
pagine: 48
Con questa nuova edizione, ai Bordoni e Ostinati si aggiunge la Struttura ovvero l'iter delle sezioni del brano dall'inizio al
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Tecnica. 1° livello
editore: Rugginenti
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Musica dal corpo. Percorsi didattici con la body percussion
editore: Rugginenti
pagine: 64
A partire da un criterio di esplorazione dei suoni possibili generati dal corpo, questo libro offre percorsi progressivi che p
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Piano. 1º livello
di James Bastien
editore: Rugginenti
pagine: 56
"Piano, Livello 1" contiene un ripasso essenziale delle informazioni di base illustrate nel volume "Piano, Livello preparatori
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Il mondo del canto. Vivere e sopravvivere
di M. Luisa Sánchez Carbone
editore: Rugginenti
pagine: 336
L'intento di quest'opera è quello di avviare ad un concetto meno errato dell'arte del canto per mezzo di semplice logica e di
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A suon di lettere
di Alessandro Antonietti
editore: Rugginenti
pagine: 120
Il volume fornisce strumenti pratici per il potenziamento delle competenze di lettura tramite attività a base musicale
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ABC musica. Manuale di teoria musicale. Con esercizi
di Wieland Ziegenrücker
editore: Rugginenti
pagine: 351
Una nuova edizione, completamente riveduta, aggiornata, ampliata (e adesso anche in un nuovo formato più grande che facilita la lettura) dello straordinario successo di Ziegenrücker, un manuale riconosciuto per la sua ricchezza tematica e per un approccio sistematico volto a guidare il lettore o l'insegnante in un percorso didattico esaustivo e lineare. Partendo dagli aspetti più elementari della musica il libro arriva a fornire una sintetica esposizione dei principi e delle nozioni fondamentali della teoria del ritmo, della melodia, dell'armonia e dell'organologia, preoccupandosi di non lasciare mai lo studente nel dubbio e nel tormento dall'interrogativo: «Perché mai si farà così?».
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