Franco Angeli: Centro doc. e ricerche per la Lombardia

Le politiche di sviluppo locale sono da sempre intrecciate con quelle del lavoro

L'Italia condivide con il resto dell'Europa il problema della dispersione scolastica, ma ne rappresenta una curiosa anomalia data dal fatto che molti studenti che fuoriescono prematuramente dal circuito formativo, abbandonano la scuola soprattutto in fase di istruzione post-obbligo, non al termine dei diversi cicli scolastici, quindi in modo del tutto irregolare. Questa ricerca propone un quadro teorico di riferimento per l'analisi di un fenomeno di cui manca persino una definizione unanime. Dall'indagine delle statistiche ufficiali del Ministero dell'Istruzione e di quelle della banca dati APE relativa alla zona di Monza, si passa al resoconto di due ricerche qualitative realizzate in istituti e centri di formazione dell'area di Monza.

Nel 2001 la multinazionale Danone, nel contesto di un piano di ristrutturazione aziendale a scala europea, annuncia la chiusura dello stabilimento Saiwa di Locate Triulzi e il trasferimento a Capriata d'Orba di tutte le attività produttive. Si apre un periodo di incertezza sia per il 274 lavoratori coinvolti, sia per il futuro di un'area strategica per il Sud-Milano. Il volume ricostruisce i passaggi, le caratteristiche generali e il senso di un processo complesso indirizzato alla gestione concertata della crisi. Un percorso nel quale i rappresentanti dei lavoratori, l'azienda e l'Amministrazione comunale si sono adoperati per individuare le migliori soluzioni possibili per i lavoratori e le opportunità di reindustrializzazione.

Lo studio analizza in primo luogo gli aspetti strutturali relativi all'evoluzione della domanda e dell'offerta formativa determinate dall'introduzione delle lauree brevi. Attraverso un questionario sottoposto agli iscritti ai corsi di diploma vengono inoltre esaminate le caratteristiche dell'utenza per verificare in che misura le lauree brevi siano conformi alle aspettative della domanda potenziale. Dalla ricerca emerge un quadro per molti aspetti contraddittorio, che dimostra la necessità che, sia da parte delle istituzioni sia da parte dei soggetti, pubblici e privati, che hanno partecipato alla fase di avvio dei diplomi universitari, si produca uno sforzo che garantisca a questa esperienza un successo duraturo.