Libri di D. Nicoli

L'Alternanza scuola-lavoro, così come delineata dalla legge n

I nuovi percorsi di istruzione e formazione - nel quadro del disegno di riforma dell`intero sistema educativo - rappresentano

Il processo di riforma in atto nel nostro paese in materia di istruzione e formazione professionale rafforza il ruolo della fo

Lo studio delle organizzazioni senza fine di lucro permette di cogliere uno dei tratti della realtà bergamasca ed, insieme, lombardo-veneta: la propensione alla solidarietà, che rappresenta una risorsa culturale basilare, particolarmente vivace in corrispondenza delle fasi critiche del mutamento sociale. L'indagine mostra una notevole vitalità e creatività di queste associazioni, che dagli anni '70 si ristrutturano ed assumono la forma di impresa sociale, la cui conduzione risponde ad una logica manageriale. La peculiarità di queste imprese è data dall'attenzione alla persona e dallo stretto rapporto tra motivazione e impegno. Le associazioni sono intese come luoghi di cultura, ove far emergere la qualità della vita, ma anche come parte integrante del territorio.

Il presente volume confronta alcuni elementi significativi delle policy della Regione Lombardia nel settore dell'istruzione e formazione professionale (VET - Vocational Education and Training) con quattro esperienze straniere di riferimento, assunte in forza della loro significatività e rilevanza. I Paesi indi viduati (Francia, Inghilterra, Germania e Svizzera) rappresentano bene l'articolazione delle caratterizzazioni nazionali dei sistemi educativi, connesse ai differenti modelli culturali e statuali. Le buone prassi riscontrate, puntualmente descritte, non si prestano a un meccanico trasferimento alla realtà regionale lombarda ma rappresentano punti di riferimento importanti per l'impegnativo percorso di riforma che vedrà impegnata l'Amministrazione regionale nei prossimi anni. Tra gli elementi generali individuati emerge l'assoluta rilevanza del comparto VET nei vari sistemi educativi indagati e, pur nella diversità dei sistemi nazionali di istruzione, appare essere generalmente condivisa la possibilità di optare per percorsi a carattere professionalizzante al termine dell'obbligo scolastico, con una tensione allo sviluppo di soluzioni operative corrispondenti alle esigenze espresse dagli studenti e dalle loro famiglie.