Armando editore

Un viaggio in centocinquanta anni di narrativa sulla scuola, alla ricerca delle principali ragioni della progressiva e inarrestabile decadenza dell'immagine letteraria dell'insegnante. Per quali cause e attraverso quali stadi intermedi è stato possibile passare dalla "maestrina dalla penna rossa" di De Amicis all'insegnante di matematica citata da Margherita Oggero che sembra aver preso una laurea "con i punti Kinder", dai maestri ritratti da Giovanni Mosca negli anni Trenta, innamorati del proprio lavoro al professor Turrisi che ripete con orgoglio "di non aver mai letto un libro in vita sua"?

Il volume raccoglie gli Atti del convegno "La pedagogia come problema del recupero e dell'integrazione" che si è svolto presso

Fatti e logica, observatio et ratio, in uno stretto dialogo tra di loro, senza troppo indulgere alla discussione sul problema su quale tra i due termini debba avere la priorità. L'esame delle componenti extra-logiche che intervengono nel processo diagnostico; la riflessione sugli ausili che la tecnologia potrebbe offrire all'attività clinica e l'analisi dell'errore quale insidia nascosta che dobbiamo considerare sempre in agguato. Sono questi i temi che il libro tocca, senza troppi tecnicismi, per farsi intendere da un pubblico più vasto rispetto a quello dei soli "addetti ai lavori".

Il volume vuole dimostrare come un cambiamento dei singoli uomini teso al raggiungimento della felicità possa portare ad una crescita positiva della collettività. Secondo l'autore, ogni individuo è un unico perché attraverso la propria corteccia emozionale tende ad assimilare in maniera intima tutte le cose che accadono intorno a lui. Nel modo con cui esse vengono poi tradotte, gli unici costruiscono il loro carattere, i propri obiettivi e le relazioni. Ma l'unico è molto fragile e per essere felice ha bisogno della la libertà e della necessità di condividere i propri progetti con altri unici.

Età di lettura: da 12 anni.

L'intento di questo saggio è aiutare il lettore a comprendere la grandezza dell'uomo e il significato del suo viaggio su questa Terra attraverso una rivisitazione originale della vita e della personalità di Mosè, Buddha, Gesù, Maometto e San Francesco d'Assisi, i cinque più grandi saggi di tutti i tempi, fatta alla luce di una visione scientifica e moderna dei loro insegnamenti e delle teorie sulla reincarnazione.

Con questo volume l'autore propone una sintesi delle conoscenze sullo sviluppo psicomotorio del bambino dalla nascita a 6 anni

Ewa Lipska Appartiene per generazione al movimento degli anni Sessanta della cosiddetta Nowa Fala (Nuova Ondata), ma da questa

All'origine di tensioni, difficoltà nelle relazioni e fallimenti nel lavoro ci sono dei comportamenti avvelenati. Che si tratti di alleviare uno stato d'ansia, di ridurre lo stress tramite comportamenti compulsivi oppure di rimanere incerti di fronte a qualsiasi decisione, tutto ciò avvelena la nostra vita quotidiana. Con l'aiuto dei 27 test proposti in questo libro si riuscirà a capire quali comportamenti danneggiano noi o gli altri, in modo da poter avere un'idea chiara della situazione, e si troveranno delle strategie efficaci per ritrovare l'equilibrio e vivere un'esistenza più serena.

Il lifelong learning movement che si fa strada nelle odierne società, come effetto delle grandi trasformazioni di questi decenni, sta innovando tutte le concezioni e le politiche educative. Le tre intense ricerche propongono di entrare nel vivo del processo di questa innovazione, cercandone la radice nei potenziali del diritto umano all'educazione, e cogliendone il fattore dinamico propulsivo nel bisogno di una nuova cultura dello sviluppo personale e sociale, oltre la crisi del modello economico-sociale dominante. Nel passaggio dall'ottica funzionale delle competenze all'ottica sostanziale delle capacità viene riconosciuta la nuova frontiera della cultura della formazione.

Il saggio appartiene alla pedagogia narrativa, ritenuta dall'autrice una modalità appropriata per progetti formativi. Natura, educazione e filosofia sono le fonti ispiratrici del libro. Il filo conduttore sta nell'impegno educativo della scuola, che si rivolge all'essere umano, in vista della sua piena realizzazione nel contesto familiare e sociale. L'equilibrio di ognuno di noi, auspicato e così ostinatamente cercato, ha la sua natura nell'idea della "giusta distanza". L'autrice rende esplicito il valore della filosofia a fini educativi, usufruendo del valore pedagogico della narrazione

Che cosa è l'estetica? La tesi di Christoph Menke è che non sono gli oggetti a costituire l'estetica. L'estetica non parte dai "dati estetici". È piuttosto l'estetica che deve porre in essere o "costituire" l'ambito degli oggetti cosiddetti "estetici". Il libro ricostruisce proprio come l'estetica abbia costituito i suoi oggetti nel XVIII secolo, nella riflessione di Baumgarten e di Kant e, soprattutto, come nel costituire i suoi oggetti abbia finito per trasformare i termini fondamentali della filosofia, inaugurando la filosofia moderna vera e propria.