Erickson

Il testo, curato da Costanza Marzotto e Guglielmo Digrandi, è incentrato sul tema della conduzione di gruppi "di varia umanità

Gli esseri umani sono gli unici animali che usano il linguaggio per comunicare, imparando fin dai primi anni di vita a formulare pensieri, percezioni e sentimenti con parole, frasi, espressioni condivise. Con il linguaggio, però, non creiamo solo un modo di dire le cose, ma anche un modo di vederle... i pensieri cui diamo forma con le parole sono il riflesso delle nostre emozioni positive, ma anche delle nostre convinzioni più irrazionali e malsane. La Terapia Razionale Emotiva Comportamentale (REBT) aiuta a entrare in contatto con i propri sentimenti mostrando come smettere di giudicarsi per il fatto di averli (o non averli) e a rendersi conto che, se possiamo scegliere di creare i sentimenti che ci deprimono, allora possiamo anche scegliere di cambiarli. La storia è piena di esempi di persone che hanno cambiato se stesse e aiutato altri a cambiare, grazie a un modo di pensare consapevole, equilibrato, razionale. Quindi, anche voi potete farlo. Potete leggere o sentir parlare di una nuova idea, applicarla con forza ai vostri pensieri e alle vostre azioni, e ricavarne straordinari cambiamenti nella vostra vita. Non tutti, naturalmente, vogliono farlo. Voi lo farete?

Tablotto è il nuovo sistema di apprendimento con autocorrezione che permette a tutti i bambini, dai 4 ai 6 anni, di imparare d

Supereremo questa lunga crisi economica, sociale, culturale, antropologica e ripartirà una crescita diversa, nuovamente attenta alle tante dimensioni dell'umano e del sociale? È questo uno degli interrogativi ai quali il testo tenta di rispondere sulla base di un percorso di ricerca avviato dall'Istituto Sturzo di Roma e dal Centro ARC dell'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano con l'obiettivo di valorizzare un'Italia poco riconosciuta che continua a innovare, produrre e condividere: l'Italia generativa. Incontrando imprenditori e artigiani in tutta Italia, volontari e amministratori pubblici che hanno disegnato "contro-ambienti" in cui sperimentare nuove pratiche e coagulare nuovi significati e valori, ci si accorge che esiste un Paese che sta tenendo aperto il futuro, che sa dove andare e come. Il volume rilegge le più interessanti esperienze incontrate e che hanno modificato le regole del gioco, disegnato nuovi immaginari per l'azione e generato multiforme valore per molti. Si tratta di trovare un nuovo modello di sviluppo post-crisi e ancor prima una nuova antropologia, una nuova possibilità di esistere e dare forma e senso alla vita personale e sociale.

Il volume è il lavoro maggiore di Vladimir Hudolin in italiano, pubblicato quando, dall'incontro tra la metodologia dello psichiatra croato e la nascente rete dei servizi socio-sanitari italiani, si sviluppò una rete consistente di Club degli Alcolisti in Trattamento (oggi Club Alcologici Territoriali), che stimolò anche la nascita dei servizi alcologici italiani. A distanza di 25 anni molte cose sono cambiate nel campo alcologico e nel movimento dei Club. L'Associazione Italiana dei Club Alcologici Territoriali ha ritenuto utile, quindi, pubblicare un'edizione aggiornata, che mantenendo inalterato il testo originale ne fornisse un aggiornamento e una discussione critica di quanto è avvenuto nel frattempo. Il gruppo di lavoro ha realizzato la presente edizione critica, con saggi introduttivi, un apparato di note e due indici analitici, che guidano il lettore nell'itinerario di ricerca. Si è mantenuto l'ineguagliabile stile di Hudolin nell'esporre i concetti, in modo da renderli accessibili non solo agli addetti ai lavori ma soprattutto alle famiglie dei Club, che trovano in esso le basi teoriche fondanti i programmi alcologici territoriali di cui sono protagonisti.

"La felicità è quello che conta di più al mondo"

La nuova edizione rivista e aggiornata di "Orientamento nella realtà" offre una grande varietà di attività ideate per migliorare le abilità linguistico-cognitive sia dei soggetti a cui è stata diagnosticata una lesione cerebrale traumatica, sia di coloro che sono affetti da disfunzioni cerebrali dovute a malattie, episodi anossici o altri danni neurologici (confusione, demenza, ictus, ecc.). Gli esercizi sono strutturati in modo da riattivare funzioni cognitive precedentemente possedute e poi andate perse in seguito alla lesione cerebrale. È uno strumento utile e agevole da utilizzare con soggetti dai 10 anni in su. Dopo un'iniziale valutazione funzionale e psicologica, l'operatore può fornire stimoli accuratamente selezionati e monitorare i progressi del soggetto, valutando l'accuratezza, la velocità di esecuzione e la completezza dei compiti nei seguenti ambiti: orientamento spaziale e temporale, attenzione, relazioni e associazioni semplici, soluzione di problemi semplici, ragionamento astratto, soluzione di problemi funzionali, gestione indipendente delle informazioni, inferenze, abilità di vita quotidiana, ragionamento matematico.

Per favorire l'avviamento alla letto-scrittura e preparare i bambini all'ingresso nella scuola primaria, è importante aiutarli fin dalla scuola dell'infanzia a sviluppare una sensibilità metacognitiva, perché imparino a esercitare un controllo attivo e consapevole sul proprio lavoro e, in generale, su tutti i processi di apprendimento. Questo volume propone un programma innovativo per potenziare i processi metacognitivi di lettura e scrittura attraverso schede di lavoro contenenti racconti e giochi che permettono ai bambini di 4-5 anni di: capire la differenza fra scarabocchio, disegno e parola scritta, analizzare differenti forme di scrittura, capire la corrispondenza fra testo scritto e testo parlato, sviluppare la motivazione per la lettura e la scrittura, anticipare la possibilità di incontrare difficoltà di lettura e di scrittura, rappresentarsi la scrittura e cogliere gli aspetti funzionali, familiarizzare con la lingua scritta.

Mai come oggi la figura del dirigente scolastico assume un'importanza cruciale: le sue competenze, la sua leadership e la sua

La protagonista di questo libro illustrato è una bambina, si chiama Sonia, è stata adottata e racconta la sua storia

Parlare di "inclusione digitale" oggi non significa semplicemente dotare ragazzi e adulti delle capacità informatiche basilari, ma diffondere a tutti i livelli una cultura dell'innovazione che abbia come obiettivi, a livello individuale, lo sviluppo integrale della persona, il protagonismo nel lavoro e la cittadinanza piena e, a livello sociale, la lotta alla marginalità, lo sviluppo comunitario e l'elaborazione di risposte sistemiche alle sfide contemporanee. Significa inoltre rimettere al centro l'educazione, come motore di trasformazione e di sviluppo, integrando l'acquisizione di conoscenze, competenze trasversali, soft skill e atteggiamenti personali con curricoli innovativi e multidisciplinari.

L'obiettivo principale delle prove di fluenza AC-FL è quello di fornire a clinici e insegnanti un semplice test che possa dare indicazioni circa la velocità e l'accuratezza nell'esecuzione di calcoli complessi nei bambini delle classi 3ª 4ª e 5ª della scuola primaria. Lo strumento presenta tre serie di operazioni, costruite facendo attenzione a criteri operazionali specifici e presentate già disposte in colonna: 24 addizioni, 24 sottrazioni, 24 moltiplicazioni. I calcoli proposti richiedono sia una buona automatizzazione dei fatti aritmetici (calcolo a mente) sia la conoscenza delle procedure del calcolo scritto. Per una valutazione più approfondita, sono state create due versioni parallele per ciascuna tipologia di algoritmo (versione A e versione B), pensate per essere somministrate in due momenti diversi dell'anno scolastico. Standardizzato su un campione di oltre 1.600 soggetti e dotato di buone proprietà psicometriche, il test AC-FL può essere utilizzato sia in un setting clinico sia in ambito scolastico per effettuare progetti di screening a livello di classe, ma anche come prova di valutazione per le competenze in entrata e in uscita di un mirato percorso di potenziamento.