Pensa Multimedia
Navigare nella complessità. La valutazione di impatto nei contesti socio-educativi
di Enrico Orizio
editore: Pensa Multimedia
pagine: 212
Che cosa è la valutazione di impatto? Con quali metodi può essere condotta? Come progettare disegni di valutazione di impatto
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L'educatore. Profilo storico con appendice antologica
di Giuseppe Zago
editore: Pensa Multimedia
pagine: 164
L'educatore, così come lo conosciamo oggi, ha una storia recente: é una figura che sorge per rispondere ai bisogni formativi d
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La letteratura per l'infanzia a partire dagli studi di Renata Lollo. Linee di ricerca
editore: Pensa Multimedia
pagine: 186
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Educarci nel lavoro. Questioni emblematiche
di Alessandra Vischi
editore: Pensa Multimedia
pagine: 162
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La casa. Figure, modelli e visioni nella letteratura per l'infanzia dal Novecento ad oggi
editore: Pensa Multimedia
pagine: 231
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Bambini e ragazzi tra bande e paranze. Pedagogia della narrazione a Sud dell'infanzia
di Leonardo Acone
editore: Pensa Multimedia
pagine: 168
Ordinabile
Guardini educatore
di Carlo Mario Fedeli
editore: Pensa Multimedia
pagine: 180
Prefazione di Hanna Barbara Gerl-Falkovitz
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Le origini della ginnastica nella scuola elementare italiana. Normativa e didattica di una nuova disciplina
di Alfieri Paolo
editore: Pensa Multimedia
pagine: 184
Il libro ricostruisce le origini dell'educazione fisica nella scuola elementare italiana, ripercorrendo il processo di istituz
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Il cacciatore di pieghe. Figure e tendenze della letteratura per l'infanzia contemporanea
di Marnie Campagnaro
editore: Pensa Multimedia
pagine: 160
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Piccoli lettori del Novecento. I bambini di Paola Carrara Lombroso sui giornali per ragazzi
di Sabrina Fava
editore: Pensa Multimedia
pagine: 326
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Custodire lo sviluppo coltivare l'educazione. Tra pedagogia dell'ambiente ed ecologia integrale
di Cristina Birbes
editore: Pensa Multimedia
pagine: 152
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Ricerca e professionalità educativa. Risorse e strumenti
editore: Pensa Multimedia
pagine: 196
Per quanti operano in campo educativo e formativo la maturazione di competenze di ricerca è una risorsa perché rafforza la capacità di agire con metodo, di argomentare le proprie scelte e di documentarne processi ed esiti. Per apprendere la pratica della ricerca è necessario "mettersi in gioco": sperimentarsi in attività di ricerca offre l'opportunità di acquisire un vero e proprio habitus con cui orientare e informare il proprio agire quotidiano e mette il professionista nelle condizioni di imparare nella propria pratica supportando un processo di crescita permanente.
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