Pedagogia

Brain fitness è un'introduzione alla logica del potenziamento cognitivo, per acquisirne le metodologie di base e prepararsi ne

"Vorrei aiutare mio figlio ad affrontare il nuovo anno scolastico. Cosa potrei fare?" "Anche oggi mio figlio ha mal di pancia e non vuole andare a scuola. Mi piacerebbe capire..." "Ma cosa diavolo è il POF?" Questo libro - scritto con passione e competenza - racconta il mondo della scuola dando concretezza ai pensieri, ai sentimenti, alle preoccupazioni di alunni e insegnanti, ma soprattutto di quei genitori che vogliono essere presenze attive e collaborative, senza essere invadenti. Una serie di "parole chiave" organizzate in ordine alfabetico e chiuse da una nutrita serie di consigli pratici - offre una carrellata sui tanti temi a cui la scuola costringe a porre attenzione. Una mano a tutti quei genitori che non vogliono perdersi neanche un pezzetto della vita dei loro figli.

Questo libro propone un originale programma di educazione alla spazialità rivolto ai bambini della scuola dell'infanzia e prim

Il terzo volume della collana "Il domino del mediatori" affronta il tema del ciascuno, utilizzando uno strumento didattico innovativo: il Totem. Non si tratta di un semplice bastone, ma di un supporto tangibile dove registrare le proprie conquiste personali e ritrovarle nel tempo. La prima parte del testo presenta una proposta operativa per nidi, scuole d'infanzia e primarie . il Progetto Totem.finalizza a rendere ciascuno consapevole del proprio valore attraverso attività, giochi e momenti di dialogo; la seconda parte, quella capovolta, propone storie e analisi per riflettere sul potenziale ideativo di ciascun bambino, e brevi testi ("pillole") usati con i giovani per cercare dentro di sé gli elementi del proprio piacersi. Rivolto a coloro che si interessano di "formazione della forza d'animo" in educazione, "Costruirsi un Totem" è uno strumento per imparare a capire e sentire il valore di ciascuno. Con un'intervista a Andrea Canevaro.

Fare geografia con i più piccoli può essere facile se si utilizza il filtro della fantasia con il quale i bambini osservano il

La presenza di studenti dislessici nelle università è in rapido aumento e richiede provvedimenti specifici per assicurare loro pari opportunità di apprendimento e successo formativo. La dislessia è un disturbo "invisibile" che può condizionare pesantemente lo studio, ma non esclude la possibilità di laurearsi e avere una vita professionale soddisfacente, purché si predispongano aiuti e strumenti che facilitino le attività accademiche. "Dislessia e università" riunisce, per la prima volta, i contributi dei gruppi di ricerca che si occupano della diagnosi e dell'intervento a favore dei dislessici adulti. In Italia, nonostante la situazione si presenti problematica fin dalla diagnosi per la mancanza di strumenti specifici, si registra un vivace interesse dei Servizi per gli studenti disabili di alcune università. Il volume affronta diversi aspetti del problema: dalla valutazione diagnostica all'individuazione di strumenti e strategie per favorire il lavoro accademico, fino alle opportunità e alle risorse delle nuove tecnologie. Il confronto con la situazione inglese fornisce inoltre stimoli interessanti per la gestione della dislessia, non solo a livello universitario ma anche per l'inserimento nel mondo del lavoro.

Il volume è il risultato dello studio, dell'esperienza e delle riflessioni dell'autrice che, attraverso il lavoro terapeutico,

Il tema della competenza digitale è destinato a rimanere a lungo presente nella discussione educativa, nel quadro della riflessione sulle competenze che dovranno caratterizzare i cittadini del XXI secolo, in quanto chiama in causa la stessa scuola e la sua identità per le scelte significative che questa deve compiere riguardo a problemi fondamentali come quello della natura della/e alfabetizzazione/i su cui deve fondarsi. In contrasto con la concezione diffusa che identifica questa nozione con semplici conoscenze o abilità tecniche (ECDL, Patente Europea) e in linea con gli orientamenti internazionali recenti (OECD-PISA), il volume propone un modello di competenza digitale fondato su basi educative, per valutare (e anche favorire) la competenza digitale ai vari livelli scolastici, in un'ottica che integra la dimensione tecnologica con quella cognitiva ed etica. L'obiettivo è fornire a insegnanti e educatori lo spunto per poter realizzare autonomamente iniziative mirate a migliorare la competenza digitale dei loro studenti, e per avviare efficaci comunità di pratiche in questo settore.