Pedagogia

Le sostanze chimiche che ci circondano sono centinaia di migliaia e a molte di esse la nostra societa` non puo` o non vuole ri

Il volume presenta i principali risultati della ricerca promossa dalla Regione Lombardia, Assessorato Famiglia e Solidarietà Sociale, in collaborazione con Irer e Fondazione Cometa e con il contributo del Ministero della Salute, nell'ambito del programma di Ricerca finalizzata ex art. 12 bis d.lgs. 229/99-Anno 2004. La ricerca propone un'analisi multidimensionale dei bisogni espressi da un campione rappresentativo di famiglie, con uno o più figli con disturbi di tipo autistico, residenti in Lombardia. La pubblicazione è completata da alcune riflessioni sul tema, raccolte all'interno della comunità scientifica e nei diversi ambiti del sistema lombardo di cura, sostegno e accompagnamento della persona autistica. In continuità con la ricerca svolta, questo approfondimento evidenzia l'opportunità di stringere un'alleanza strategica tra le istituzioni, la rete dei servizi e le famiglie, per individuare soluzioni percorribili per il superamento dei problemi e la valorizzazione delle risorse esistenti.

Il presente volume confronta alcuni elementi significativi delle policy della Regione Lombardia nel settore dell'istruzione e formazione professionale (VET - Vocational Education and Training) con quattro esperienze straniere di riferimento, assunte in forza della loro significatività e rilevanza. I Paesi indi viduati (Francia, Inghilterra, Germania e Svizzera) rappresentano bene l'articolazione delle caratterizzazioni nazionali dei sistemi educativi, connesse ai differenti modelli culturali e statuali. Le buone prassi riscontrate, puntualmente descritte, non si prestano a un meccanico trasferimento alla realtà regionale lombarda ma rappresentano punti di riferimento importanti per l'impegnativo percorso di riforma che vedrà impegnata l'Amministrazione regionale nei prossimi anni. Tra gli elementi generali individuati emerge l'assoluta rilevanza del comparto VET nei vari sistemi educativi indagati e, pur nella diversità dei sistemi nazionali di istruzione, appare essere generalmente condivisa la possibilità di optare per percorsi a carattere professionalizzante al termine dell'obbligo scolastico, con una tensione allo sviluppo di soluzioni operative corrispondenti alle esigenze espresse dagli studenti e dalle loro famiglie.

Da sempre astrologia e amore costituiscono un binomio inscindibile

Il volume offre un percorso di scoperta e di confronto con il pensiero "disarmato" del principale teorico italiano della nonvi

Il Quaderno "L'osservazione in campo educativo" raccoglie una serie di contributi elaborati in occasione di un seminario di studio sul tema dell'osservazione pedagogica organizzato nel Maggio 2006 dalla Cattedra di pedagogia dell'Università di Pavia. Gli invitati, ricercatori ed esperti in ambito psicopedagogico, erano accomunati dal fatto di rivestire il duplice ruolo di ricercatori e di formatori in ambito educativo. Nel seminario si intendeva infatti mettere in evidenza e discutere la particolare declinazione delle procedure di osservazione in contesti educativi a fini sia di ricerca sia formativi. Questi gli interrogativi su cui i relatori sono stati chiamati a discutere: Quando al termine "osservazione" uniamo l'aggettivo "pedagogica" che cosa intendiamo? Che cosa rende un'osservazione, appunto, "pedagogica"? L'oggetto, coloro che compiono l'osservazione, i destinatari dei dati osservativi, la finalità per cui l'osservazione viene compiuta? E gli aspetti che contraddistinguono un'osservazione "pedagogica", qualunque sia il senso che vogliamo dare a questo termine, influenzano il modo con cui l'osservazione viene compiuta, la metodologia, le tecniche e gli strumenti da utilizzare? Organizzati in due sezioni: "Osservazione e interpretazione" e "Piste di analisi e di ricerca", i saggi del volume prospettano, da angolature inedite e attraverso concreti esempi di ricerca, alcune risposte mantenendo, anche nella struttura, l'impostazione seminariale da cui hanno preso le mosse.

Una delle principali sfide del nostro secolo, che investe non solo la scienza, ma anche i territori dell'economia, della socio