Psicologia

L'autore propone una definizione del mobbing, chiarendo alcuni criteri necessari per distinguerlo da situazioni di diversa connotazione e sottolineando i limiti metodologici con i quali la ricerca scientifica e l'attività clinica si devono confrontare. Attraverso una serie di osservazioni sulle dimensioni sia individuale che collettiva del comportamento umano, avanza una serie di riflessioni teoriche sulle ragioni che sottendono al verificarsi del fenomeno. Fra gli altri aspetti del volume: la funzione e l'organizzazione di un centro per il mobbing e il disagio lavorativo, il trattamento terapeutico dei casi clinici, la psicodiagnostica, uno specifico questionario di indagine, la ricerca. Luciano Pastore, psicologo e psicoterapeuta, è responsabile dell'Unita Operativa di Psicosomatica e del Centro Clinico per il Mobbing e il Disagio Lavorativo della ASL RM E. Insegna Psicologia Clinica nel Corso di Laurea di Psicologia dell'Educazione presso l'Università Pontificia Salesiana di Roma.

Se ritenete che qualcuno vi spinge a fare qualcosa che sapete di non dover fare, oppure vi persuade a credere l'incredibile, p

"Io mi occupo di sentimenti e so che basta un momento di abbandono, un lutto, una ferita che abbia distrutto la propria autostima per perdersi nella droga e non tornare più indietro." Negli ultimi anni se si escludono le notizie di cronaca nera, è calato il sipario sulla diffusione della droga, sul come affrontare i drammi che coinvolgono intere famiglie, come fosse semplicemente una questione privata, o addirittura normale. Un silenzio che Vittorino Andreoli non accetta e che ha deciso di rompere presentandoci il suo punto di vista con grande semplicità. A partire dalla sua lunga esperienza nel mondo delle realtà più difficili, Andreoli prende per mano il lettore e lo accompagna in un'esemplare ricognizione nei luoghi dell'anima, rivolgendosi non solo a chi la droga la tiene dentro la testa, ma anche a chi la tiene in tasca e potrebbe usarla, a chi teme che i propri figli ne siano già parte. Pagina dopo pagina, "Carissimo amico. Lettera sulla droga" non offre uno sguardo accusatore, ma quello lucido di un uomo vicino al dolore dei suoi simili e che difende "il diritto a non drogarsi" perché non c'è libertà nella dipendenza. Un libro che dice che cosa succede nella relazione tra un giovane e le droghe, e che da voce al dolore di chi è costretto a convivere con questa terribile realtà.

La cognizione sociale è una branca della psicologia che studia il modo in cui gli esseri umani danno un senso alla realtà soci

La storia della psicologia illustrata in questo libro si sviluppa dai primordi del pensiero occidentale, nella Grecia classica

Il saggio analizza il fenomeno della depressione a partire dalle radici di questo che l'autrice chiama mal d'anima; esamina e

La metapsicologia riguarda i principi fondamentali sottostanti a qualunque psicologia. Poiché tali principi riguardano assunti di natura filosofico-antropologica, relativi all'idea di uomo, non può non esistere una metapsicologia cattolica. La storia della psicologia moderna e del suo rapporto con il mondo cattolico ha conosciuto momenti di conflittualità, specie per questioni d'incompatibilità fra aspetti della metapsicologia cattolica e aspetti di metapsicologie fondanti altre scuole di pensiero, permeate di riduzionismo materialistico. Tuttavia, psicologia e teologia non hanno mai cessato di dialogare tra loro e oggi si rispettano reciprocamente. L'obiettivo da perseguire è quindi quello di promuovere un dialogo sempre maggiore fra cultura cattolica e psicologia. "Se la prima offre alla psicologia e allo psicologo una metapsicologia ragionevole per la quale poter optare o con la quale comunque commisurarsi, la psicologia continua a offrire alla cultura cattolica dati empirici e nuovi stimoli", di cui il teologo e l'educatore sono invitati a tenere conto, per una pastorale più attenta alle esigenze dei fedeli. Il testo costituisce un'introduzione al problema della compatibilità fra metapsicologie che fanno capo rispettivamente alla teologia e alla psicoterapia, sposate sia dal terapeuta che dal paziente.

Siamo una societa` che ignora e trascura gli affetti

Il manuale propone un approccio multidisciplinare che evidenzia le radici culturali (dal mito, alla religione, all'arte) e psicologiche, ne definisce le forme cliniche, indica gli strumenti diagnostici (medici e psicologici) e le diverse forme di trattamento (psicoterapia analitica individuale, terapia familiare, trattamento nutrizionale, riabilitativo, farmacologico) e individua gli indicatori predittivi di rischio, utilizzabili per il precoce rilevamento della malattia. Un volume essenziale per il clinico, sia di area medica che psicologica, che si confronta con la necessità di una diagnosi tempestiva e di un trattamento efficace e che potrà trovare in questo libro un approfondimento a tutto campo delle discipline che sono immancabilmente coinvolte nei disturbi alimentari dell'età evolutiva. Fruibile anche per il lettore non clinico, che, nella lettura, potrà avere la possibilità di comprendere come questi disturbi dell'alimentazione non nascono da "capricci" di chi ne è affetto ma siano espressione di sofferenza e di angoscia.

I più recenti approcci della glottodidattica sostengono la necessità di porre lo studente al centro del processo di apprendimento linguistico. Questa posizione implica però anche la conoscenza da parte del docente dei meccanismi neuropsicologici che governano tale processo, in modo da ricercare soluzioni metodologiche realmente efficaci. Il progresso della ricerca nel campo delle neuroscienze sta conducendo a una comprensione sempre più profonda del cervello umano e del suo funzionamento anche durante l'apprendimento di una lingua. Per tale ragione la glottodidattica contemporanea guarda sempre con maggior interesse alle neuroscienze, al fine di desumere implicazioni teoriche e metodologiche. Il presente volume esplora le basi neuropsicologiche dell'educazione linguistica, ossia gli aspetti legati al funzionamento cerebrale e al comportamento umano che non possono essere ignorati da chi si occupa di insegnamento linguistico.