Si è sempre pensato che il linguaggio orale e quello scritto possedessero significati e funzioni equivalenti e che il ruolo dell'alfabetizzazione fosse sociale e istituzionale piuttosto che psicologico e linguistico. Gli autori sostengono invece che l'apprendimento del leggere e dello scrivere ha permesso che emergessero nuove funzioni e competenze, portando allo sviluppo della filosofia della scienza e del diritto moderni. E' compito della scuola espandere le capacità mentali e linguistiche di ogni individuo attraverso l'apprendimento del leggere e dello scrivere e lo studio di testi del nostro patrimonio culturale.
Alfabetizzazione e oralità
| Titolo | Alfabetizzazione e oralità |
| Autori | R. David Olson, Nancy Torrance |
| Traduttore | M. L. Maggioni |
| Collana | Psicologia dell'educazione, 2 |
| Editore | Raffaello Cortina Editore |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 320 |
| Pubblicazione | 1996 |
| ISBN | 9788870783322 |
|
Acquistabile con Carta del docente o Carta Cultura Giovani |
