Armando editore

Questo libro si propone di analizzare, in modo semplice ed accessibile a tutti, le caratteristiche psicologiche del figlio unico, attraversando i luoghicomuni che da sempre lo accompagnano e cercando di descrivere i rischi cui va incontro nel suo percorso evolutivo. Motivazioni economiche, culturali e psicologiche, spingono a nuclei familiari costituiti dalla presenza di un solo figlio, soprattutto in Italia dove il tasso demografico è tra i più bassi al mondo. Questa nuova realtà unitamente all'allungamento della vita media prospetta scenari in cui i figli unici sono ancor più sotto le luci dei riflettori. Di qui la necessità di porre maggiore attenzione a soggetti da un lato così simili agli altri, dall'altro così diversi.

I programmi della scuola elementare succedutisi nel tempo in Italia sono l'espressione di diversi modelli di pedagogia che questo saggio intende esplicitare. I programmi analizzati sono quelli del 1888, 1923, 1955, 1985 e la loro interpretazione cerca di evidenziare le ragioni pedagogiche che informano i testi, conferendo loro significati specifici.

Quest'opera è apparsa in prima edizione nel 1943 e consiste nella rielaborazione del testo di una conferenza tenuta nel 1930