Carocci

I compiti attribuiti oggi all'educazione risultano molto dilatati rispetto al passato, in quanto richiedono interventi di insegnamento/apprendimento che, oltre alla sfera cognitiva, si rivolgano anche alle dimensioni affettive, sociali, morali. Tale complessità di aspetti induce gli educatori a confrontarsi con terreni per loro nuovi e a costruire strumenti in grado di orientare l'insegnamento in tali direzioni. Questo volume si rivolge pertanto agli studenti dei corsi di laurea in Scienze dell'educazione, dei corsi interfacoltà per Educatori professionali, agli educatori in servizio, proponendo spunti di riflessione sul significato, sulle forme e sulle strategie che l'intervento didattico può assumere.

Saper lavorare in gruppo è una competenza fondamentale, sempre più richiesta nei contesti sia formativi sia professionali. La cooperazione, soprattutto in un sistema scolastico che ha sempre privilegiato la competizione e l'individualismo, diventa oggetto di insegnamento attraverso la proposta di esperienze che dimostrino concretamente ai bambini e ai ragazzi che impegnarsi per raggiungere un obiettivo comune è un'attività gratificante e utile per la crescita e l'apprendimento di ciascuno. Il volume offre una panoramica delle basi teoriche e metodologiche del lavoro di gruppo che costituiscono i punti di riferimento per la pratica in classe di questa metodologia didattica.

Il volume presenta uno studio sulla tradizione culturale e la produzione letteraria delle donne italo-americane, con particolare attenzione per il recupero della memoria. Il memoir è un genere letterario autobiografico che coniuga scrittura personale e scrittura critica, e proprio per queste sue caratteristiche è divenuto il mezzo di comunicazione preferito da soggetti marginali e migranti negli Stati Uniti alla fine del XX secolo.

Alla diffusione dell'italiano fra gli stranieri, in Italia e nel mondo, hanno contribuito in maniera decisiva le certificazion

Il volume intende fornire, agli studenti delle discipline sanitarie, le conoscenze indispensabili per cominciare a studiare e fare pratica professionale con un approccio evidence-based. Fare un'assistenza di buona qualità significa porsi domande concrete che emergono dal lavoro quotidiano con i pazienti, ricercare in maniera appropriata le risposte ritenute valide dalla comunità scientifica, confrontare queste risposte con le proprie conoscenze, il contesto in cui si opera e le preferenze e le convinzioni del paziente ed infine mettere in atto le migliori soluzioni possibili per rispondere alle domande che abbiamo formulato.