fbevnts Tutti i libri editi da Giunti Scuola - libri Librerie Università Cattolica del Sacro Cuore | Pagina 2
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Giunti Scuola

Mario Lodi maestro

di Carla I. Salviati

editore: Giunti Scuola

pagine: 224

Il più famoso maestro d'Italia racconta la sua scuola attraverso le pagine più belle di "C'è speranza se questo accade al Vho", un libro che ha fatto la storia e che ci aiuta a capire il presente. Il diario di scuola di Mario Lodi ci fa entrare nella sua ricerca didattica con una scrittura sorprendentemente attuale, che stupisce per vivacità, freschezza e saggezza pedagogica. Il volume, curato da Carla Ida Salviati, è completato da un'intervista inedita a Mario Lodi e da un percorso fotografico che documenta alcuni momenti della sua vita professionale e del suo impegno civile. Ritorna così un classico dell'istruzione in Italia. Collegata al volume, sul sito giuntiscuola.it/gus, l'editore rende disponibile la versione integrale di "C'è speranza se questo accade al Vho".
Disponibilità immediata
3,00

In classe ho un bambino che... Per una scuola che include. L'insegnante di fronte a DSA e BES

editore: Giunti Scuola

pagine: 224

La scuola è rivolta a tutti e non solo a quelli che ce la fanno al primo colpo. E molti dei bambini che incontrano iniziali difficoltà hanno le risorse per superarle e per raggiungere traguardi meravigliosi. Gli insegnanti se ne rendono conto sempre di più e chi incontra difficoltà a studiare, commette errori di ortografia, fallisce in matematica non viene più messo da parte perché "somaro" o "privo di buona volontà". Tuttavia, per sostenere i ragazzi a superare le difficoltà di apprendimento, gli insegnanti hanno bisogno di conoscenze e competenze adeguate. Questo libro risponde all'esigenza di fornire alla scuola un'informazione chiara e obiettiva e di suggerire modalità di intervento compatibili con il lavoro in classe. Ma può essere d'aiuto anche ai genitori e agli adulti con cui i ragazzi crescono.
Esaurito
3,00

Atlante geografico per la scuola. Con atlante storico dell'Italia

editore: Giunti Scuola

pagine: 64

L'Atlante geografico si apre con una sezione dedicata ai temi generali della Geografia: un viaggio spettacolare dal Sistema Solare agli ambienti della Terra. Tante carte fisiche e tematiche, dati e grafici aggiornati arricchiscono la parte dedicata alle regioni d'Italia e d'Europa e ai continenti extraeuropei. In più, per ogni regione il percorso Geonatura, dedicato al patrimonio ambientale, accompagna alla scoperta delle bellezze della nostra Terra. Atlante storico: un volume indispensabile per conoscere la storia del nostro Paese, dalla Preistoria all'Unità d'Italia. La storia generale dell'Italia e delle regioni attraverso testi, immagini, la linea del tempo e lo "Zoom dentro la Storia", con tante carte e ricostruzioni storiche. Chiudono il volume la "Cronologia generale", con gli eventi relativi all'Italia e al resto del Mondo, e "Le parole della Storia", un glossario dei termini presenti nel volume. Atlante interattivo: il cd-rom "Viaggia, Esplora e Gioca con le carte", per imparare la Geografia in modo attivo e giocoso. Tanti giochi interattivi e tante carte mute in formato pdf editabile, da scaricare e stampare.
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16,90

Insegnare e apprendere

di Alain Marchive

editore: Giunti Scuola

pagine: 192

La pedagogia - asseriscono molti tra i più autorevoli studiosi - è nata in seno alla filosofia, ma da essa sono poi scaturite
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10,00

Guida Giunti scuola. Insegnare giorno per giorno. Attività espressive vol. 4-5

editore: Giunti Scuola

pagine: 69

Bambini e bambine ricevono molti stimoli culturali al di fuori della scuola; sono però stimoli spesso contraddittori, dispersivi e frammentari. Tocca alla scuola svolgere un'attività di filtro e di interconnessione per tutte le esperienze di tipo cognitivo ed emotivo che i bambini effettuano nei vari contesti, e far sì che essi sviluppino la capacità di dare senso alla varietà delle esperienze. La Guida Giunti Scuola diventa così un punto di riferimento per i docenti. L'obiettivo è quello di: sostenerli durante il complesso processo che ha come esito l'apprendimento degli studenti, suggerendo attività, procedure, strategie idonee a coinvolgere l'allievo e far sì che egli possa trovare senso e significato in ciò che fa; aiutarli nel difficile compito di promuovere l'alfabetizzazione di base attraverso l'acquisizione di linguaggi, metodi, quadri concettuali specifici delle discipline e, nel contempo, attraverso la ricerca delle molteplici relazioni tra i saperi; accompagnarli lungo l'itinerario che porta gli allievi della scuola primaria all'acquisizione dei saperi irrinunciabili per l'esercizio della cittadinanza.
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12,50
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3,00
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14,50
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16,50

Amici come noi. Percorsi per l'apprendimento dell'italiano. 2° livello. Guida del docente

di M. Cristina Peccianti

editore: Giunti Scuola

pagine: 32

La presente Guida al Corso Amici come noi, per alunni non italofoni, offre all'insegnante indicazioni e suggerimenti per il miglior uso del volume. I suggerimenti sono sostenuti da una concezione glottodidattica secondo cui l'apprendimento di una lingua straniera da parte di bambini e ragazzi è un processo che investe la totalità dell'alunno. Le indicazioni di attività alternative o di ampliamento offrono la possibilità di coniugare le proposte fatte nelle singole Unità del Corso con lo stile personale degli insegnanti, con la concreta realtà degli alunni, con i loro differenti bisogni di apprendenti l'italiano in Italia o all'estero, a scuola o in corsi, per poche o molte ore settimanali.
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5,00

Amici come noi. Percorsi per l'apprendimento dell'italiano. 1° livello. Guida del docente

di M. Cristina Peccianti

editore: Giunti Scuola

pagine: 32

La presente Guida al Corso Amici come noi, per alunni non italofoni, offre all'insegnante indicazioni e suggerimenti per il miglior uso del volume. I suggerimenti sono sostenuti da una concezione glottodidattica secondo cui l'apprendimento di una lingua straniera da parte di bambini e ragazzi è un processo che investe la totalità dell'alunno. Le indicazioni di attività alternative o di ampliamento offrono la possibilità di coniugare le proposte fatte nelle singole Unità del Corso con lo stile personale degli insegnanti, con la concreta realtà degli alunni, con i loro differenti bisogni di apprendenti l'italiano in Italia o all'estero, a scuola o in corsi, per poche o molte ore settimanali.
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