La valutazione, se correttamente intesa e metodologicamente
fondata, costituisce una risorsa
fondamentale per il funzionamento delle organizzazioni
complesse. L’analisi approfondita e rigorosa
dei processi formativi rivolti ai soggetti che
operano all’interno di queste ultime fornisce fondamentali
indicazioni circa le logiche di funzionamento
impiegate, permette di rileggere in chiave
critica punti di forza e di debolezza del sistema e
di meglio orientare le politiche del personale.
A sostegno di questa tesi, il libro presenta un caso concreto di analisi di un sistema formativo complesso, particolarmente significativo per la molteplicità e varietà dei destinatari, per la peculiarità dei soggetti che erogano la formazione e dei percorsi posti in atto, oltre che per la complessità e specificità degli obiettivi formativi di volta in volta perseguiti.
I saggi che compongono il volume approfondiscono infatti diversi aspetti del progetto di ricerca pluriennale “Analisi e monitoraggio della formazione nelle Scuole della Polizia di Stato”, condotto sulla base di un accordo fra Ministero dell’Interno – Dipartimento della Pubblica Sicurezza – Direzione Centrale per gli Istituti di Istruzione e l’Università Cattolica del Sacro Cuore.
A sostegno di questa tesi, il libro presenta un caso concreto di analisi di un sistema formativo complesso, particolarmente significativo per la molteplicità e varietà dei destinatari, per la peculiarità dei soggetti che erogano la formazione e dei percorsi posti in atto, oltre che per la complessità e specificità degli obiettivi formativi di volta in volta perseguiti.
I saggi che compongono il volume approfondiscono infatti diversi aspetti del progetto di ricerca pluriennale “Analisi e monitoraggio della formazione nelle Scuole della Polizia di Stato”, condotto sulla base di un accordo fra Ministero dell’Interno – Dipartimento della Pubblica Sicurezza – Direzione Centrale per gli Istituti di Istruzione e l’Università Cattolica del Sacro Cuore.
Biografia degli autori
RENATA VIGANO' è professore ordinario all’Università
Cattolica del Sacro Cuore, dove dirige il CeRiForm - Centro Studi e Ricerche sulle Politiche
della Formazione. Dirige master e corsi di formazione
post-lauream ed executive su temi inerenti
la progettazione, la direzione, la valutazione dei
sistemi e dei processi di formazione. Dirige numerosi
progetti di ricerca, in collaborazione con
istituzioni pubbliche e private. Tra le sue pubblicazioni
recenti, edite da Vita e Pensiero: Politiche
pubbliche e formazione. Processi decisionali e
strategie (a cura di, con C. Lisimberti, 2011); Formazione
e innovazione. Il Master in Management
delle Istituzioni Scolastiche e Formative (a cura
di, con D. Previtali, 2010); La qualità dei progetti
formativi. Una ricerca promossa dall’Ufficio Scolastico
Regionale per la Lombardia (a cura di, con
A. Cattaneo, 2010); Scuola e disagio: oltre l’emergenza.
Indagine nella scuola lombarda (2005);
Professionalità pedagogica e ricerca (2003).
AGNESE CATTANEO, docente di scuola secondaria, è dottore di ricerca in Pedagogia nell’Università Cattolica del Sacro Cuore. Presso la medesima Università ha svolto attività di ricerca e di docenza sui temi della metodologia della progettazione, della formazione e della ricerca in campo educativo e formativo, dello sviluppo professionale degli insegnanti e del monitoraggio e valutazione dei processi e dei sistemi formativi. Tra le sue pubblicazioni, edite da Vita e Pensiero: La qualità dei progetti formativi. Una ricerca promossa dall’Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia (a cura di, con R. Viganò, 2010); Dalle pratiche ai saperi. La professionalità degli insegnanti fra teoria e azione (2009); L’altra formazione. Un’indagine sullo sviluppo professionale degli insegnanti (2009).
AGNESE CATTANEO, docente di scuola secondaria, è dottore di ricerca in Pedagogia nell’Università Cattolica del Sacro Cuore. Presso la medesima Università ha svolto attività di ricerca e di docenza sui temi della metodologia della progettazione, della formazione e della ricerca in campo educativo e formativo, dello sviluppo professionale degli insegnanti e del monitoraggio e valutazione dei processi e dei sistemi formativi. Tra le sue pubblicazioni, edite da Vita e Pensiero: La qualità dei progetti formativi. Una ricerca promossa dall’Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia (a cura di, con R. Viganò, 2010); Dalle pratiche ai saperi. La professionalità degli insegnanti fra teoria e azione (2009); L’altra formazione. Un’indagine sullo sviluppo professionale degli insegnanti (2009).
