Lo scopo di questo libro, rivolto a genitori,
educatori e insegnanti, è riproporre l’attualità
di alcune metodologie di recupero e sostegno
che hanno caratterizzato la storia della riabilitazione
(metodo Terzi, Frostig, Doman-
Delacato) individuandone gli elementi di
applicabilità sia in campo terapeutico sia in
educazione e didattica.
Attraverso questa analisi, il testo approfondisce
la complessa relazione esistente fra sviluppo
percettivo-motorio e apprendimento
nel bambino con disabilità e difficoltà in età
scolare. In tale prospettiva è affrontato il
tema della crescita e della maturazione psicomotoria,
condizionate dal patrimonio
genetico, ma anche influenzate in modo
significativo dall’ambiente (famiglia, scuola,
mass-media…) e dalle esperienze di movimento
che un bambino può fare (educazione
motoria, gioco spontaneo, sport, terapia…).
Biografia dell'autore
Mariateresa Cairo è docente di Pedagogia e didattica
speciale presso la Facoltà di Scienze della formazione
dell’Università Cattolica , sedi di Milano e
Piacenza. Ha pubblicato con Vita e Pensiero:
Pedagogia e didattica speciale per educatori e insegnanti
nella scuola, 2007; Problemi di apprendimento
e scuola: disabilità, difficoltà, svantaggi e
dotazioni, 2008; Disabilità ed età adulta. Qualità
della vita e progettualità pedagogica, 2010.
