Grazie all’apporto di taluni tra i maggiori specialisti e studiosi italiani nell’area pedagogica e delle scienze della formazione, questo volume intende fare il punto sulle nuove esigenze educative e formative legate all’evoluzione sociale, economica e culturale del nostro Paese, verificando le possibili risposte del sistema universitario nazionale, in termini di definizione e di promozione di nuove professionalità. Il libro raccoglie i contributi presentati in un ciclo di seminari promosso dalla Facoltà di Scienze della Formazione e dal Dipartimento di Scienze dell’educazione e della formazione dell’Università degli Studi di Macerata nell’anno accademico 2003-2004, nonché gli interventi di amministratori locali e di esponenti di imprese pubbliche e private alla tavola rotonda conclusiva.
Ne emerge un’analisi ‘a tutto tondo’ del complesso e variegato universo dei nuovi bisogni e delle diffuse aspettative concernenti l’ambito dell’educazione e della formazione, non più solamente legate alla scuola o limitate all’età evolutiva, ma rivolte all’insieme dei mondi vitali (dalle molteplici realtà dell’assistenza socio-educativa alle diverse forme dell’animazione culturale per l’infanzia, i giovani e gli adulti; dalla formazione d’impresa a quella relativa alle nuove tecnologie informatiche e multimediali) e destinate a coinvolgere, nella prospettiva della long life education, tanto le nuove generazioni quanto il mondo degli adulti e degli anziani.
Ne emerge un’analisi ‘a tutto tondo’ del complesso e variegato universo dei nuovi bisogni e delle diffuse aspettative concernenti l’ambito dell’educazione e della formazione, non più solamente legate alla scuola o limitate all’età evolutiva, ma rivolte all’insieme dei mondi vitali (dalle molteplici realtà dell’assistenza socio-educativa alle diverse forme dell’animazione culturale per l’infanzia, i giovani e gli adulti; dalla formazione d’impresa a quella relativa alle nuove tecnologie informatiche e multimediali) e destinate a coinvolgere, nella prospettiva della long life education, tanto le nuove generazioni quanto il mondo degli adulti e degli anziani.
Biografia dell'autore
Anna Ascenzi (Macerata 1964) è professore a contratto di Storia della letteratura per l’infanzia presso la Facoltà di Scienze della Formazione nell’Università degli Studi di Macerata. Ha pubblicato contributi sulla storia della didattica disciplinare e dei libri di testo e sulla letteratura giovanile tra Otto e Novecento. Tra i suoi lavori più recenti: La letteratura per l’infanzia oggi (Vita e Pensiero, Milano 2002); Tra educazione etico-civile e costruzione dell’identità nazionale. L’insegnamento della storia nelle scuole italiane dell’Ottocento (Vita e Pensiero, Milano 2004); Il libro per la scuola tra idealismo e fascismo (Vita e Pensiero, Milano 2005).
Michele Corsi (Bari 1949) è professore ordinario di Pedagogia generale e preside della Facoltà di Scienze della Formazione nell’Università degli Studi di Macerata. Psicologo e psicoterapeuta, si occupa prevalentemente di epistemologia pedagogica e di problematiche educative nella famiglia, nella scuola e nei servizi socio-educativi. È autore di diversi volumi e di numerosi contributi, tra i quali: Governare il cambiamento: le risorse della scuola italiana (Vita e Pensiero, Milano 1993); Come pensare l’educazione (Brescia 1997); La mediazione familiare (Vita e Pensiero, Milano 2000); Il coraggio di educare: il valore della testimonianza (Vita e Pensiero, Milano 2003); L’educazione alla democrazia tra passato e presente (Vita e Pensiero, Milano 2004).
Michele Corsi (Bari 1949) è professore ordinario di Pedagogia generale e preside della Facoltà di Scienze della Formazione nell’Università degli Studi di Macerata. Psicologo e psicoterapeuta, si occupa prevalentemente di epistemologia pedagogica e di problematiche educative nella famiglia, nella scuola e nei servizi socio-educativi. È autore di diversi volumi e di numerosi contributi, tra i quali: Governare il cambiamento: le risorse della scuola italiana (Vita e Pensiero, Milano 1993); Come pensare l’educazione (Brescia 1997); La mediazione familiare (Vita e Pensiero, Milano 2000); Il coraggio di educare: il valore della testimonianza (Vita e Pensiero, Milano 2003); L’educazione alla democrazia tra passato e presente (Vita e Pensiero, Milano 2004).
