Il presente lavoro intende approfondire un tema di rilevante e sempre più diffuso interesse inerente la formazione e in particolare la valutazione e l’efficacia della stessa. La prima parte del testo è dedicata a un inquadramento teorico del tema a partire da un’aggiornata review della letteratura. Viene successivamente analizzata un’articolata esperienza di formazione con adulti al lavoro, attraverso tre affondi empirici: il primo è volto a esplorare i principali esiti della formazione e quali elementi ne hanno sostenuto il conseguimento; il secondo a indagare se e come il gruppo possa essere un elemento che influenza la formazione e contribuisce a generare esiti di apprendimento; il terzo a rileggere la training effectiveness mediante la fase valutativa di follow-up, evidenziando le traiettorie di cambiamento dei formandi e il contributo del dispositivo di valutazione proposto. Il volume si conclude con la rilettura del costrutto di training effectiveness e alcune riflessioni sulle ricadute scientifiche e applicative del lavoro.
Biografia dell'autore
Daniela Frascaroli è dottore di ricerca in
Psicologia e collabora stabilmente con l’Area di
Psicologia Applicata al Lavoro e alle Organizzazioni
dell’Università Cattolica del Sacro Cuore.
Si occupa in particolare di formazione con adulti
al lavoro, di valutazione della formazione e
della sua efficacia e di metodi di ricerca e intervento
nelle organizzazioni. Ha partecipato a
diversi progetti di ricerca e intervento connessi
a tali temi, in particolare nell’ambito di organizzazioni
che producono servizi per le persone.
