Il libro presenta gli esiti di uno studio quinquennale sulla leadership educativa promosso dalla Wallace Foundation. Kenneth Leithwood, Karen Seashore Louis e colleghi hanno analizzato un ampio numero di scuole primarie, medie e secondarie superiori, collocate in vari distretti appartenenti a nove stati. Gli autori con un approccio sistemico hanno esaminato la leadership ad ogni livello organizzativo del sistema scolastico: classe, scuola, distretto, comunità e stato, evidenziandone le implicazioni per le politiche e le pratiche formative. Lo studio, che per il suo contributo teorico e metodologico può essere annoverato tra i classici della ricerca sulla leadership educativa, ha individuato molteplici relazioni positive tra leadership e apprendimento degli studenti, confermate in molte indagini successive. Gli esiti della ricerca suggeriscono che la scuola promuova più fonti di esercizio della leadership e si proponga come un ambiente di apprendimento, per tutti gli attori, soprattutto per gli studenti. Presentazione di Giovanni Moretti. Prefazione di Michael Knapp.
Leadership educativa e apprendimento degli studenti. Implicazioni per le politiche e per le pratiche formative
| Titolo | Leadership educativa e apprendimento degli studenti. Implicazioni per le politiche e per le pratiche formative |
| Autori | Kenneth Leithwood, Karen Seashore Louis |
| Traduttore | S. Pulice |
| Argomento | Scienze Umane Pedagogia |
| Collana | Formazione e leadership educativa, 3 |
| Editore | Anicia (Roma) |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 379 |
| Pubblicazione | 2022 |
| ISBN | 9788867095308 |
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