E' difficile individuare categorie unificanti per delimitare il concetto di errore che siano pedagogicamente significative ed educativamente praticabili. Questo lavoro si interroga sul significato dell'errore, accertandone la rilevanza pedagogica e tentando di dare indicazioni utili nell'intervento educativo. Viene dapprima esposta la teoria popperiana della conoscenza, dove la ricerca dell'errore è condizione di sviluppo e progresso; nella seconda parte sono considerati i rapporti tra errore, certezza e pregiudizio, da chiarire in relazione alla società e alla cultura contemporanea, complesse ed esigenti; l'ultima parte concerne l'ambito pedagogico in senso stretto e le problematiche educative.
Educare all'errore, educare al cambiamento
| Titolo | Educare all'errore, educare al cambiamento |
| Sottotitolo | Riflessioni pedagogiche sull'errore nella prospettiva popperiana e oltre |
| Autore | Zanato Orlandini Orietta |
| Editore | La scuola |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 160 |
| Pubblicazione | 1995 |
| ISBN | 9788835090694 |
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