Anicia (Roma): Metodologia e organizzazione
Management e leadership educativa nella scuola. La globalizzazione educativa in crisi
di Cinzia Turli
editore: Anicia (Roma)
pagine: 366
L'autrice nel lavoro sulla scuola dell'autonomia propone, principalmente, di sviluppare tre tematiche centrali
Ordinabile
Partecipazione digitale. Ipotesi didattiche per la scuola democratica
di Angela Spinelli
editore: Anicia (Roma)
pagine: 175
Il volume assume il paradigma digitale come sfondo integratore per rileggere alcuni dei fenomeni tipici delle attività formati
Disponibilità immediata
La valutazione autentica nei processi educativi
di Giovanni Arduini
editore: Anicia (Roma)
pagine: 104
La valutazione delle prestazioni testa la capacità degli studenti di applicare le conoscenze e le competenze acquisite in una
Ordinabile
Insegnare a comprendere. Teoria, didattica e valutazione della comprensione del testo
di Emilio Lastrucci
editore: Anicia (Roma)
pagine: 448
Questo libro costituisce uno strumento di approfondimento teorico-metodologico ed una guida operativa completi ed aggiornati s
Disponibilità immediata
Docimologia. Un'introduzione
di Vincenzo Bonazza
editore: Anicia (Roma)
pagine: 216
Il volume intende introdurre il lettore ai temi principali della docimologia: come dimostrano ricerche recenti sulla formazion
Ordinabile
La qualità del fare scuola. Individualizzazione e ambienti di sviluppo delle competenze
editore: Anicia (Roma)
pagine: 160
Il presente volume intende argomentare su due modelli didattici che possono contribuire a migliorare la qualità dell'istruzione. Il primo modello è il mastery learning debitamente aggiornato. Ci interessa precisare che non si tratta di un modello teorico elaborato a tavolino (faremmo altrimenti, come dice Benedetto Vertecchi, della "cattiva pedagogia"), ma di un modello sperimentato a più riprese a livello internazionale, come sottolineato anche dal recente dibattito sull'evidence based education. L'altro modello discusso è denominato flipped classroom. In esso si intende capovolgere ciò che tradizionalmente si realizza tra le pareti scolastiche: pertanto quello che per la maggior parte del tempo si faceva a casa, ora viene spostato in aula, mentre ciò che per la maggior parte del tempo si faceva in aula ora viene dirottato a casa. Si sposta la lezione frontale ai tempi domestici (mediante la realizzazione di videolezioni ad hoc), al fine di utilizzare il tempo scolastico per lo svolgimento di attività più gratificanti e coinvolgenti per gli allievi.
Ordinabile
Diventare insegnante di religione cattolica oggi. Le sfide psico-pedagogiche, metodologico-didattiche e legislative per il docente di RC
editore: Anicia (Roma)
pagine: 864
Il presente volume vuole essere una guida intelligente alla preparazione dei docenti al concorso di Religione Cattolica ma, al
Contattaci


