Carocci: LABORATORIO

L'incontro che gli educatori e gli operatori della cura vivono e realizzano con la fragilità, con la diversità, con la colpa, con lo smarrimento mette alla prova loro, le loro competenze e i loro saperi, le loro organizzazioni. E sta forse facendo emergere una nuova profondità nel sentire l'altro; una evidenza nuova del limite nell'esercizio di saperi e poteri; una pratica di inediti contesti comuni di relazione e di responsabilità; una costellazione di "cellule etiche" nella convivenza, nelle quali donne e uomini, portatori di bisogni o di capacità e responsabilità, sono chiamati ad agire come soggetti morali. La fraternità tra sconosciuti che qui è colta, sviluppata e serbata può divenire un orientamento per l'esercizio di saperi esperti, per l'uso di risorse e l'organizzazione di servizi, per il funzionamento delle istituzioni della convivenza e la definizione di un quadro di diritti e di obbligazioni, per la proposta e la formazione di un nuovo ethos civile.

Molto si è parlato e scritto, negli ultimi anni, sugli adolescenti, a partire da una più attenta tematizzazione della questione minorile e giovanile; così come molto si è parlato e scritto di mafie. La combinazione di questi due temi, però, è praticamente sconosciuta nel mondo della letteratura. Accostare adolescenti e mafie ha consentito, contemporaneamente, di riattraversare lo sterminato mondo dell'adolescenza, per una via ancora poco esplorata, e di rileggere il fenomeno mafioso da un nuovissimo punto di vista: le storie degli adolescenti. Per questa via il testo prova a formulare la domanda circa una possibile "progettazione educativa" che, a partire dai bisogni dei ragazzi coinvolti in attività mafiose, tenti di fronteggiare, con azioni di sistema, la cultura della criminalità organizzata nel territorio.

Nel riaffermare il diritto alla formazione di quanti vivono situazioni di esclusione sociale, vengono individuate strategie educative e di qualità adottabili nella progettazione e nella pratica pedagogica, nella convinzione che la loro tenuta in contesti problematici ne valorizzi l'estendibilità a situazioni formative ordinarie. In questa prospettiva viene collocata la necessità di ripensare il trattamento rieducativo realizzato in carcere come diritto alla formazione e come esperienza capace di orientare, costruire/ricostruire e consolidare l'autonomia e l'indipendenza del pensare e dell'agire.

Un certificato di un medico di base di Trieste nel 2006 prescrive la contenzione di un anziano in casa di riposo. I servizi psichiatrici degli ospedali milanesi e romani sono puntualmente dotati di diversi e sempre più articolati strumenti di contenzione fisica dei degenti. Un solerte magistrato di Udine ha rinviato a giudizio il direttore del Dipartimento di salute mentale perché la rete metallica attorno a un Centro di salute mentale era rotta e aveva consentito a un aspirante suicida di andarsene. Pratiche fino a ieri esercitate in sordina, di nascosto o comunque consapevolmente non degne vengono rilegittimate da regolamenti, protocolli, definizioni pseudoscientifiche, giustificazioni etiche. In questo libro vi è un'idea forte, convinta e organica di difesa e proposta concreta di diritti esercitabili. Un sistema visto come a portata di mano che rednda reali i diritti invece di lederli. Passione ed etica della professione che si fanno sistema di intervento, lettura delle complessità, consapevolezza dei mezzi e loro praticabilità dichiarata ed esercitata. (Dalla prefazione di Franco Rotelli).

I giovani leggono la realtà con occhi diversi da quelli degli adulti. Non posseggono grande esperienza ma sono ancora sufficientemente liberi da pregiudizi e, soprattutto, non sono condizionati da soluzioni già adottate in precedenza. L'idea di fondo che ha ispirato il volume parte dal presupposto di dover mettere tra parentesi le rappresentazioni sociali diffuse su uso e abuso di sostanze psicoattive. Per meglio comprendere questo complesso fenomeno è necessario infatti lasciar parlare i giovani, ascoltarli, capire il loro punto di vista e credere all'utilità dei suggerimenti nella gestione degli interventi che le istituzioni preposte già pongono in essere o che potranno essere programmati ex novo dalle stesse in futuro. Il progetto di ricerca presentato nel libro si è articolato in più fasi coinvolgendo sei realtà territoriali distribuite su tutto il territorio nazionale (Taranto, Lecce, Ancona, Pesaro/Urbino, la Spezia, Cremona) e interessando un campione significativo della popolazione tra i 15 e i 29 anni.