Anicia (Roma)
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La professione docente nella scuola autonoma. Funzione. Poteri. Organizzazione. Stato giuridico. Responsabilità. La dimensione europea dell'educazione
editore: Anicia (Roma)
pagine: 300
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Grammatica dell'armonia fantastica. Appunti e interludi
di Gianluca Baldi
editore: Anicia (Roma)
pagine: 224
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Educazione degli adulti e apprendimento permanente in Spagna. La convalida degli apprendimenti esperienziali e la certificazione delle competenze
editore: Anicia (Roma)
pagine: 136
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Studio sulla responsabilità disciplinare, civile, penale e amministrativo-contabile del personale sanitario. Normativa, giurisprudenza, dottrina
editore: Anicia (Roma)
pagine: 397
Un testo per medici, infermieri, personale amministrativo del Comparto Sanità, pubblico e privato
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Insegnare oggi nella scuola dell'infanzia. Bambini, contesti, progettualità e curricolo
di Diana Penso
editore: Anicia (Roma)
pagine: 360
Il volume delinea e approfondisce alcuni aspetti della professione insegnante, fondamentali per poter svolgere con maggiore co
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Il dirigente scolastico
di Maria Rita Salvi
editore: Anicia (Roma)
pagine: 794
Il presente manuale vuole essere una guida alla preparazione dei docenti al concorso a dirigente scolastico
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Il dirigente scolastico e le sue competenze giuridico-amministrative
editore: Anicia (Roma)
pagine: 686
In un momento storico caratterizzato da profondi mutamenti strutturali e normativi della p
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Il dirigente scolastico nella scuola autonoma. Funzione, poteri, organizzazione, responsabilità e dimensione europea. La legge di riforma n. 107 del 2015
editore: Anicia (Roma)
pagine: 616
È con la legge di Riforma 13 luglio 2015 n. 107, che la "Buona Scuola" del governo Renzi vede la luce. Con detto provvedimento viene portato a regime il sistema di autonomia della scuola, avviato in attuazione dell'articolo 21 della legge di delega n. 59 del 1997. Normativa, nel suo complesso, non esente da contraddizioni e illegittimità, perciò abbisognevole di interventi correttivi particolarmente incisivi. Provvedimento, comunque, non privo di una forte spinta innovativa: a) nel campo della progettazione formativa, che da annuale diventa triennale, conferendo così al piano dell'offerta una valenza di politica scolastica nel territorio e comportando un nuovo disegno strategico degli interventi e dell'utilizzo delle risorse; b) nel campo dell'organizzazione del territorio, con l'istituzione di reti di scuole, nuova dimensione territoriale quale elemento connotante dello stesso servizio; c) nel campo della valutazione e dell'autovalutazione; d) nel campo della valutazione del dirigente scolastico e del personale docente; e) nel campo di una definizione di "sistema" della dirigenza scolastica desunta dalla citata legge 107.
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