Armando editore

Beduini, baracche, case di pietra abbandonate, tradizionali utensili domestici ancora in uso, feticci

Quando si parla di letteratura nella scuola gli interrogativi sono molteplici

La letteratura non è, come sta rischiando di diventare secondo un'accezione sempre più ricorrente e pervasiva, uno degli strumenti di educazione linguistica. Buona scrittura e letteratura non necessariamente coincidono: la letteratura, infatti, può anche essere scritta male. Se la letteratura può tornare a mostrare la sua versatilità come strumento di rappresentazione del mondo, allora occorre ritessere le fila dei rapporti fra i testi, i loro autori, il mondo e le concezioni del mondo in cui quei testi si sono formati, la storia.

Il testo, aggiornato a marzo 2008 con l'inserimento anche del Nuovo Testo unico sulla sicurezza del lavoro, traccia un quadro storico-legislativo della scuola italiana dal 1924 al 2008 attraverso una raccolta razionale e sistematica delle innovazioni legislative e normative che interessano a tutt'oggi la gestione della scuola. Un valido vademecum legislativo per la preparazione al concorso a dirigente tecnico nella Pubblica Istruzione.

Tutti sappiamo che sulla matematica si basa l'obiettività della scienza. Cadendo però il postulato dell'oggettività della natura, tramite la teoria dei quanti, la conoscenza non è più oggettiva ma diviene soggettiva. Sorge quindi il problema di conoscere cosa è reale e cosa non lo è. L'impossibilità di giungere ad una visione oggettiva apre dunque la possibilità della credenza, dove la tolleranza verso le diverse posizioni può divenire la regola. In conseguenza della mancanza di una verità valida per tutti, sorgono i problemi dell'incommensurabilità dovuta a una molteplicità di visioni del mondo, nonché il complesso rapporto tra relativismo e oggettivismo.

Gli studenti sono in grado di analizzare, di ragionare e di comunicare le proprie idee in modo efficace? Sono capaci di continuare a imparare per tutta la vita? Sono queste le domande che si pongono studenti, genitori e responsabili dei sistemi scolastici. Visti i dati allarmanti sull'incapacità di leggere e scrivere degli studenti, il progetto OECD/PISA offre alcune risposte a queste domande, verifica in che misura gli studenti sul punto di lasciare la scuola dell'obbligo abbiano acquisito alcune delle conoscenze e delle abilità necessarie a una piena partecipazione alla società, considerando le implicazioni di tali dati sul piano delle politiche scolastiche.

È lo stesso Fellini, in "La mia avventura fantastica a Viterbo" del 23 agosto 1959, a suggerire il titolo di quest'opera in cu

Il Parco Nazionale del Vesuvio è un Parco anomale in quanto si sviluppa intorno ad un vulcano attivo ed in un'area urbana dens

A 8 anni divorziano i suoi genitori. G., il nuovo compagno della madre, si rivela un perverso, maestro nell'arte della manipolazione. Myriam cade molto presto nella sua rete, si allontana dalle sue amicizie e finisce con l'accettare tutto. Anche l'inaccettabile. Questa testimonianza è lo sfogo di quindici anni di sofferenza dell'autrice. Il dolore e lo sdegno impregnano ogni pagina e le parole, anche sussurrate, rivelano l'ambiguità di una situazione insopportabile. Rompendo il muro del silenzio, Myriam Ferine vuole dare alle vittime il coraggio di seguire il suo esempio: parlare per liberarsi.

Un volume che propone un'ipotesi per spiegare la nascita della coscienza. Nessuno fino ad ora aveva colto come molti fenomeni inquietanti dei nostri giorni come la pedofilia, le perversioni sessuali, i delitti "immotivati" all'interno delle famiglie e delle coppie, possano essere reinterpretati in una chiave che ci riporta indietro di decine di migliaia di anni, e che ha a che fare con il cannibalismo. In questo libro, avvincente e terribile, la "solitudine" della nostra specie, il mistero delle malattie mentali e molte forme di predazione dell'uomo sull'uomo, vengono viste come tracce di questo "evento originario": una spieiata auto-selezione cannibalica della specie, che eliminò chi non era ricettivo sessualmente e chi non sapeva parlare.

Nel libro si trova un'esposizione approfondita del pensiero psicologico e psicoterapeutico il quale, approfondendo al massimo

II ruolo dell'educatore, la sua importanza e l'influenza che può esercitare sui giovani, mettendo in correlazione le materie pedagogiche e la psicologia del bambino con un metodo educativo ben definito, che egli stesso ha vissuto in prima persona: di questo parla "Lo scout". Un accenno al fondatore di questo movimento, Baden Powell, e al contesto storico in cui è sorto, approfondiscono il "Sistema Scout", facilitando il lettore ad inquadrarlo in un quadro generale e certamente più completo. Il messaggio basilare a cuore dell'Autore rimane quello di farci capire i valori e i sani ideali che l'esperienza dello Scoutismo può trasmettere al bambino, grazie all'interazione con il prossimo e con il gruppo.