Armando editore

In un percorso che esplora la millenaria e misteriosa figura della strega attraverso le voci dei narratori raccolte in quasi trent'anni di ricerca sul campo, l'autrice riporta volti di figure lontane. Eredi delle ninfe, delle melusine medievali, connubi tra Diana, Erodiade e Ecate, le "Majare" eoliane sono legate alle nuvole e al vento. I documenti etnografici di tradizione orale raccolti in questo saggio contribuiscono a tracciare un'identità delle Isole Eolie, definite dall'UNESCO patrimonio dell'umanità.

Risale al 2000 l'espressione "modernità liquida", coniata dal sociologo Bauman, per descrivere la nostra cultura, il panorama attuale risulta infatti indeterminato e indeterminabile, in continuo riassestamento, mentre flessibilità, espansibilità e riadattabilità sembrano essere le note tipiche dei nostri modelli e codici di comportamento. I saggi del presente volume raccolgono un'esigenza di solidità, a partire da quegli interrogativi - dalla bioetica all'economia - che non possono essere evitati da chi intende proporre alle giovani generazioni un'autentica cultura.

L'analisi retrospettiva della storia costituisce un mezzo attraverso il quale si possono riconsiderare gli eventi storici sott

Questa nuova edizione modificata e ampliata ha il pregio di riportare la terapia per il balbuziente e il percorso formativo specialistico per gli operatori al centro delle nostre riflessioni. La tecnica Stendoro-Rocca, nella sua radicale distinzione de metodo, è ormai da anni codificata entro limiti precisi e comunicabili e porta il balbuziente di qualsiasi età e sesso ad una sua completa accettazione in un tempo di 17 incontri.

Quante volte ci siamo trovati di fronte a una scelta? E quante volte siamo rimasti nel limbo dell'incertezza, senza sapere cosa fare? Questo saggio si rivolge a tutti coloro che, posti di fronte a una scelta, sono portati ad agire razionalmente nelle varie situazioni della vita. Il lavoro riassume una serie di seminari che gli autori hanno tenuto presso la scuola di formazione per manager, ingegneri e tecnici e presenta anche casi specifici e strumenti operativi in ambito aziendale.

Beduini, baracche, case di pietra abbandonate, tradizionali utensili domestici ancora in uso, feticci

Quando si parla di letteratura nella scuola gli interrogativi sono molteplici

La letteratura non è, come sta rischiando di diventare secondo un'accezione sempre più ricorrente e pervasiva, uno degli strumenti di educazione linguistica. Buona scrittura e letteratura non necessariamente coincidono: la letteratura, infatti, può anche essere scritta male. Se la letteratura può tornare a mostrare la sua versatilità come strumento di rappresentazione del mondo, allora occorre ritessere le fila dei rapporti fra i testi, i loro autori, il mondo e le concezioni del mondo in cui quei testi si sono formati, la storia.

Il testo, aggiornato a marzo 2008 con l'inserimento anche del Nuovo Testo unico sulla sicurezza del lavoro, traccia un quadro storico-legislativo della scuola italiana dal 1924 al 2008 attraverso una raccolta razionale e sistematica delle innovazioni legislative e normative che interessano a tutt'oggi la gestione della scuola. Un valido vademecum legislativo per la preparazione al concorso a dirigente tecnico nella Pubblica Istruzione.

Tutti sappiamo che sulla matematica si basa l'obiettività della scienza. Cadendo però il postulato dell'oggettività della natura, tramite la teoria dei quanti, la conoscenza non è più oggettiva ma diviene soggettiva. Sorge quindi il problema di conoscere cosa è reale e cosa non lo è. L'impossibilità di giungere ad una visione oggettiva apre dunque la possibilità della credenza, dove la tolleranza verso le diverse posizioni può divenire la regola. In conseguenza della mancanza di una verità valida per tutti, sorgono i problemi dell'incommensurabilità dovuta a una molteplicità di visioni del mondo, nonché il complesso rapporto tra relativismo e oggettivismo.

Gli studenti sono in grado di analizzare, di ragionare e di comunicare le proprie idee in modo efficace? Sono capaci di continuare a imparare per tutta la vita? Sono queste le domande che si pongono studenti, genitori e responsabili dei sistemi scolastici. Visti i dati allarmanti sull'incapacità di leggere e scrivere degli studenti, il progetto OECD/PISA offre alcune risposte a queste domande, verifica in che misura gli studenti sul punto di lasciare la scuola dell'obbligo abbiano acquisito alcune delle conoscenze e delle abilità necessarie a una piena partecipazione alla società, considerando le implicazioni di tali dati sul piano delle politiche scolastiche.