Erickson

Questo volume propone 99 idee per realizzare esercizi che aiutino gli studenti a potenziare le abilità necessarie per uno studio efficace. Le 99 idee qui descritte affrontano le strutture, le strategie e i criteri di qualità di un esercizio ben riuscito e delle possibilità di valutazione dello stesso. Presentano inoltre metodi e proposte per instaurare un clima favorevole allo svolgimento delle attività, descrivendo il ruolo dell'insegnante e degli alunni, la composizione dei gruppi, il confronto con i compiti e gli errori e le possibilità di feedback e controllo. Senza un regolare e sistematico allenamento della memoria però lo studio può risultare vano: per questo motivo molte delle idee qui proposte illustrano diverse tecniche di memorizzazione. Il testo, rivolto a tutti i docenti, permette con i suoi paragrafi tematici e rimandi interni di trovare con facilità soluzioni e strategie efficaci per utilizzare nelle proprie lezioni le diverse modalità di lavoro proposte.

Di cosa hanno bisogno i bambini? Di accettazione, guida, attenzione, ambienti vitali. E di persone innamorate della vita, capaci di creare occasioni di scoperta. È fondamentale che il bambino inciampi in una domanda e abbia il tempo necessario per trovare o avvicinarsi alla risposta... Ma per fare questo c'è bisogno di una "scuola-casa" accogliente in cui il bambino piccolo possa sperimentare e sviluppare tutti i sensi, vivendo esperienze "vere" con materiali naturali. Un luogo dove l'educazione lenta, rispettosa dei tempi e dei ritmi di ogni bambino, sia visibile nel ritmo della giornata e dell'anno scolastico, attraverso una serie di attività mirate che contribuiscono alla creazione del gruppo-classe e sono di sostegno e sviluppo all'individualità di ciascuno. "Quattro stagioni per giocare" propone un percorso ludico-educativo rivolto a insegnanti e genitori di bambini dai 4 ai 7 anni. Attraverso una serie di attività ispirate alle stagioni, i bambini hanno l'occasione di socializzare e di sperimentare il legame con la natura alternando momenti di gioco in classe a esperienze da vivere all'aria aperta.

Cosa si può fare con un quotidiano dopo averlo letto? È possibile dare nuova vita alle pagine di vecchie riviste, stimolando allo stesso tempo la creatività dei bambini e la loro capacità manuale? "Uso e riuso della carta da giornale" propone interessanti spunti per rispondere con originalità ed efficacia a queste domande, attraverso attività illustrate nate dall'esperienza dell'autrice. In questo "libro-laboratorio" sono raccolte non solo proposte operative finalizzate a un "riciclo creativo" della carta, ma anche attività che permettono ai bambini di avvicinarsi al mondo dell'arte, sperimentando le regole e le tecniche espressive delle arti visive e sviluppando così la motricità fine. Inoltre, attraverso la realizzazione di piccoli oggetti creati con materiali riciclati, il bambino viene educato al rispetto dell'ambiente in un contesto ludico-creativo.Un ottimo laboratorio per aiutare i bambini dai 6 anni a esprimere la propria creatività in modo originale e divertente!

Il Test Vocale sugli Stati Mentali (TVSM), strumento innovativo nel panorama italiano, è una prova di valutazione della teoria della mente in bambini con sviluppo tipico da 7 a 11 anni che esamina la comprensione di un'ampia gamma di stati mentali attraverso un particolare tipo di stimolo uditivo: la voce umana. Utile anche in caso di sviluppo atipico (ad esempio disturbi pervasivi dello sviluppo, disabilità visive, ecc.), indaga questo specifico aspetto della competenza mentalistica per ricavarne informazioni su carenze da colmare e abilità da sviluppare e rafforzare. Di facile somministrazione e rapida correzione, si articola nella prova di valutazione vera e propria, ascolto delle 20 frasi-stimolo del test che dovranno essere valutate inferendo lo stato mentale del parlante, e in una di controllo (che prevede di riconoscere il genere del parlante delle stesse tracce audio), ed è validato e standardizzato su un campione di 586 bambini di scuola primaria. Il TVSM è rivolto a psicologi, insegnanti, logopedisti per finalità cliniche, educative e di ricerca per approfondire nel bambino i temi della comprensione di stati motivazionali, emotivi ed epistemici e del ruolo che gli indici uditivi svolgono nell'informare sullo stato mentale del parlante nel processo comunicativo con i coetanei e gli adulti.

Il CD-ROM propone un percorso ludico articolato in 9 attività, attraverso le quali il bambino potrà acquisire e consolidare i prerequisiti di lettura. Il piccolo giocatore aiuterà il simpatico topolino Teo a ritrovare i libri che il gatto Furbix ha rubato dalla biblioteca: divertendosi, affronterà 9 prove uditive e fonologiche, di discriminazione e riconoscimento visivo di figure, segni, lettere, fino ad arrivare alle sillabe e alle parole. Un numero limitato di tentativi a disposizione, il tempo a scalare e divertenti animazioni rendono le attività coinvolgenti e accrescono la motivazione nei piccoli giocatori. Il libro, oltre alla guida all'uso del software e a un'introduzione all'importanza del gioco multimediale nell'educazione, contiene una serie di suggerimenti operativi che permettono di predisporre attività, organizzare giochi, costruire materiali didattici e ludici a scuola e in famiglia, al fine di integrare l'esperienza multimediale con proposte concrete che perseguono gli stessi obiettivi di apprendimento, ma che coinvolgono altre importanti dimensioni dello sviluppo infantile come la corporeità, l'affettività e la relazionalità perché da gioco nasca gioco...

Offrire informazioni per conoscere il lutto e il percorso di elaborazione, visto dalla parte dei dolenti, e presentare a tutti coloro che sono a contatto con situazioni di perdita motivazioni per intervenire attivamente è lo scopo del presente volume, che propone un approccio basato sul mutuo aiuto (colloqui e gruppi) per rispondere a bisogni crescenti della comunità. A partire dal significato del lutto, viene offerta una visione comprensiva della storia delle perdite e del cordoglio anticipatorio e si affrontano gli strumenti di elaborazione della perdita, le ricadute sulla famiglia, le opportunità di intervento degli operatori, le situazioni particolari e le risorse del mutuo aiuto. Ogni argomento si dipana in una sorta di affresco, composto di pennellate che dipingono aspetti tra loro interrelati, rinforzati da riferimenti all'esperienza personale dell'autore, storie di vita narrate e una forte sensibilità umana e sociale. Dedicato agli operatori della salute, ai volontari, al personale di ospedali, consultori, distretti, case di riposo e di accoglienza, il libro può fornire importanti elementi per fronteggiare il lutto e le perdite anche a educatori, insegnanti e genitori.

Questo primo volume della collana "Logopedia in età evolutiva" propone un progetto volto a diffondere le conoscenze basate su evidenze scientificamente provate riguardo agli interventi possibili nei disturbi dello sviluppo. Sono stati proposti i contributi di chi, per formazione ed esperienza professionale, è quotidianamente coinvolto nel campo della riabilitazione: logopedisti, neuropsichiatri infantili, neurologi, psicologi e terapisti della neuroriabilitazione dell'età evolutiva, operanti all'interno di équipe interdisciplinari nella presa in carico dei bambini con disturbo specifico di apprendimento (DSA). Il volume, suddiviso in quattro sezioni, descrive i criteri di classificazione dei DSA secondo le linee guida della Consensus Conference, affronta i temi relativi agli indicatori di rischio e alle strategie di potenziamento delle abilità prerequisite agli apprendimenti scolastici, si occupa di valutazione e diagnosi, offre diverse proposte di intervento e metodiche di trattamento. Il testo - dedicato alla lettura - è integrato da un volume sulla scrittura e uno sul calcolo, offrendo un panorama di proposte riabilitative e un inquadramento generale.

Il volume offre una panoramica completa sul disturbo di attenzione/iperattività utile per la pratica professionale dei pediatri, per i quali è sempre più importante essere preparati sui problemi psicologici e comportamentali dei bambini. Tra le varie sindromi in ambito neuropsichiatrico e neuropsicologico, il deficit di attenzione/iperattività (ADHD) è il disturbo cognitivo-comportamentale più diffuso nella fascia d'età tra i 4 e i 14 anni. Nel testo si fornisce una spiegazione delle cause del disturbo e dei suoi meccanismi neurobiologici, genetici e psicologici, per consentire ai pediatri l'individuazione dell'iter più adeguato, la rilevazione dei sintomi predittori e l'invio a colleghi neuropsichiatri infantili o psicologi per un corretto inquadramento diagnostico. Vengono passati in rassegna i trattamenti disponibili in Italia, così che il clinico abbia adeguate conoscenze per far fronte alle domande della famiglia. Il ruolo del pediatra viene valorizzato, anche grazie alla presentazione di strumenti per il primo screening dei sintomi comportamentali e di indicazioni operative da fornire alle famiglie con un bambino che presenta un sospetto disturbo di attenzione/iperattività.

Nel primo volume di "Lessico e ortografia", Cappuccetto Rosso, i tre porcellini e Biancaneve accompagnano i bambini in un percorso di costruzione del lessico. Il programma propone attività specifiche, ordinate per difficoltà crescente e suddivise in tre sezioni: "Tendenze assimilative, (schede dedicate a tautologie, vincoli grafo-fonemici, effetti consecutivi, valore d'immagine e frequenza d'uso); "Tendenze accomodative, (esercizi su categorizzazione, funzionalizzazione, antonimia e sinonimia); "Contestualizzazione, (attività relative a omonimia, polisemia, concretezza, contesto, significati evocati o metaforici e parole sconosciute). Ogni scheda è collegata alle storie da "parole calde"; i materiali delle Appendici permettono ai bambini di riflettere su ciò che hanno imparato, su come lo hanno imparato e sulle varie attività. Rivolto agli alunni delle classi 1 e 2 della scuola primaria, il programma può essere usato sia collettivamente che singolarmente; i risultati conseguibili sono: incremento del lessico; diminuzione degli errori ortografici; miglioramento della lettura e del recupero dei fatti aritmetici; incremento della fluidità e della motivazione alla lettura.

L'uomo è una realtà complessa e in continua trasformazione, all'interno della quale affetti, emozioni e sentimenti giocano un ruolo essenziale nel determinare atteggiamenti e comportamenti, a volte strani e incomprensibili alla ragione. La psicologia può aiutare a comprendere la realtà e fornire direzioni chiare e precise, per non ritrovarsi a vagare nei labirinti della mente e dell'esistenza senza bussola e punti di riferimento. "Lessico psicologico" è un vocabolario essenziale, uno strumento dal quale partire per andare oltre, per trovare altre strade di conoscenza e altri pensieri più completi, certamente più ampi, utili a capire noi stessi e gli altri. Le 100 voci selezionate per questa pubblicazione rappresentano solo alcune delle manifestazioni quotidiane degli individui e offrono la possibilità di dare un senso a ciò che facciamo e proviamo, a quello che viviamo consapevolmente o che ci accade senza che ce ne rendiamo conto.

In questo volume: introduzione all'utilizzo della LIM nel curricolo di inglese come L2; inglese con le nuove tecnologie: cosa cambia; metodi, strumenti e risorse didattiche per l'apprendimento dell'inglese con la LIM. La LIM in classe: percorsi di insegnamento/apprendimento: sviluppare le abilità di parlato attraverso la creazione di una Digital detective story; The family comic; Improve English with... food!

Una frase, un pensiero, uno strumento celano sempre diverse possibili interpretazioni, a seconda di come vengono visti e utilizzati nello spazio e nel tempo, nei diversi contesti e rapporti con l'altro. Per il recupero delle abilità linguistiche - comprensione ed espressione, orale e scritta - è fondamentale imparare a "smontare" una situazione, un'immagine, un racconto, in unità di significato minime (strutture frasali) per poi ricostruire il tutto partendo da diversi punti di vista, in funzione di obiettivi differenti. "Storie a incastro", adatto a bambini a partire dai 4-5 anni, ma utilizzabile anche oltre i 10 anni nei casi in cui perdurino difficoltà espressive, è studiato per far acquisire in modo appropriato l'uso dei connettivi, per assemblare le singole frasi secondo le regole della lingua e adattare le forme verbali al percorso del pensiero di chi racconta o all'itinerario che si vuole far percorrere a chi ascolta o legge. Le diverse attività e i relativi materiali allegati sono presentati ai bambini in forma ludica e sono suddivisi in: tavole scomponibili, vignette illustrate, frasi da connettere, connettivi, racconti. Questo permette loro di affrontare in modo rilassato il lavoro e di trovare le motivazioni per ripetere gli esercizi più e più volte: condizione indispensabile per acquisire fluidità nell'espressione verbale.