Questo volume si propone di indagare i processi profondi e le attività che sottostanno al formarsi del soggetto umano nel corso della prima e della seconda infanzia. Ritornare al tema delle emozioni, al rapporto pedagogia-psicoanalisi e alle teorizzazioni della non direttività e della psicologia umanistica, in una stagione che sembra avere rimosso il gioco e la stessa infanzia della cultura dell’educazione, significa ricalibrare concetti e significati della pedagogia riguardo ai fenomeni strutturali della percezione infantile per consentire nuovamente all’educazione di cogliere le possibilità originarie che riposano come attesa nella mente di ogni bambino.
Biografia dell'autore
Andrea Bobbio è ricercatore di Pedagogia generale e sociale presso l’Università della Valle d’Aosta – Université de la Vallée d’Aoste. Tra i suoi lavori più recenti: (con C. Scurati), Ricerca pedagogica e innovazione educativa. Strutture ed esperienze, Roma 2008; (a cura di), I diritti sottili del bambino, Roma 2007; Bambini, culture, persona, Brescia 2005; Pedagogia dell’infanzia, Brescia 2002; (con G.L. Zani), Culture dell’infanzia, Brescia 2001.
