Quale ruolo gioca la scuola dell'infanzia nel processo di alfabetizzazione? L'eterno dibattito rispetto a "quando" e "come" insegnare a leggere e a scrivere non sussiste se consideriamo la lingua scritta come un oggetto sociale proprio del nostro patrimonio culturale. I bambini, infatti, partecipano precocemente a momenti di lettura e scrittura, osservano i testi e le scritte che li circondano e si pongono domande sul funzionamento della lingua scritta. Per questo motivo nella scuola dell'infanzia non c'è ragione di tenere i bambini asetticamente lontani dalla scrittura né di procedere con un insegnamento formale attraverso metodi e schede di pregrafismo. È opportuno invece, come accuratamente documentato in questo volume con numerosi esempi, offrire situazioni di apprendimento collaborativo, mediate dall'insegnante, in cui gli alunni siano chiamati a riflettere sulla lingua, a negoziare significati, a risolvere problemi confrontandosi con una varietà di testi (avvisi, volantini pubblicitari, ricette, menu, albi illustrati ecc.).
L'alfabetizzazione nella scuola dell'infanzia
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| Titolo | L'alfabetizzazione nella scuola dell'infanzia |
| Curatori | L. A. Teruggi, E. Farina |
| Argomento | Scienze Umane Pedagogia |
| Collana | Studi superiori, 1346 |
| Editore | Carocci |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 231 |
| Pubblicazione | 2022 |
| ISBN | 9788829016891 |
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