Se non vengono tempestivamente recuperati, i limiti e le difficoltà nelle abilità linguistiche che alcuni bambini manifestano nella prima infanzia possono avere ricadute a livello scolastico incidendo sulle capacità di lettoscrittura, sull'espressione orale e scritta, nonché sulla comprensione del testo. Quest'ultima, in particolare, è un processo complesso, integrativo e costruttivo, che richiede la riorganizzazione mentale del significato, coinvolgendo competenze linguistiche, la memoria di lavoro e quella a lungo termine, capacità attentive, organizzazione spaziale, temporale e della sequenzialità. Le attività presentate in questo volume mirano a potenziare tali aspetti attraverso un itinerario guidato articolato in tre livelli: elaborazione del significato di un'immagine complessa, rappresentazione e comprensione di un racconto ascoltato, lettura da parte del bambino. Dalle immagini al testo scritto suggerisce inoltre interventi specifici e individualizzati per aiutare il bambino a riflettere, rappresentare e fare inferenze, permettendo di acquisire competenze fonologiche, lessicali e morfosintattiche e di padroneggiare senza esitazioni i contenuti testuali.
Dalle immagini al testo scritto. Storie illustrate per rappresentare, dedurre e comprendere
| Titolo | Dalle immagini al testo scritto. Storie illustrate per rappresentare, dedurre e comprendere |
| Autore | Itala Riccardi Ripamonti |
| Argomento | Scienze Umane Pedagogia |
| Collana | I materiali |
| Editore | Erickson |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 56 |
| Pubblicazione | 2012 |
| ISBN | 9788861371101 |
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