Il volume si propone di mettere in evidenza, attraverso un'accurata rilettura critica, le possibili categorie pedagogiche (anche implicite) presenti all'interno di Essere e tempo di Heidegger. Dopo aver preso in esame l'autore nel suo percorso di vita e di pensiero, l'attenzione si focalizza sul capolavoro del 1927: sulla sua genesi e sui suoi contenuti più strettamente filosofici. Vengono esaminate in particolare alcune categorie assai importanti per una teoria della formazione dell'uomo (la cura, l'essere-nel-mondo, la morte). Ampio spazio viene dato inoltre alla nozione di autenticità come possibile obiettivo - alto, complesso e regolativo - della formazione. Si è cercato così di vedere quali sono gli "esistenziali" che ancora oggi ci possono guidare verso un'attenta riflessione antropologico-pedagogica.
La «vita autentica» come formazione. Lettura pedagogica di Essere e tempo di Martin Heidegger
| Titolo | La «vita autentica» come formazione. Lettura pedagogica di Essere e tempo di Martin Heidegger |
| Autore | Romina Nesti |
| Collana | Scuola di dott. in scienze della formaz., 2 |
| Editore | Firenze University Press |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 144 |
| Pubblicazione | 2007 |
| ISBN | 9788884536082 |
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