In un momento di diminuita attenzione politica e sociale verso i problemi degli alunni con particolari bisogni formativi, questo breve saggio offre al lettore una sintesi della inclusione scolastica e descrive criticamente lo stato dell'arte con le varie ipotesi di sviluppo. Vengono posti i nodi fondamentali dell'integrazione degli alunni con disabilità, a partire da quello della loro individuazione rigorosa mediante l'uso delle nuove Classificazioni Internazionali (ICF) e dal ruolo dei docenti curricolari e di sostegno. Nella seconda parte del volume si descrivono i problemi degli alunni delle scuole ospedaliere o con istruzione domiciliare e di quelli con disturbi specifici di apprendimento (DSA). Infine si fa cenno anche ai particolari bisogni formativi dei bambini appartenenti a gruppi nomadi (Rom, Sinti, Camminanti). Il testo contiene, in appendice, le Linee Guida ministeriali del 2009 e il recente Protocollo d'Intesa tra il Miur e il Ministero della Sanità sottoscritto nell'agosto del 2012.
L'inclusione scolastica degli alunni con bisogni educativi speciali. Aspetti pedagogici della normativa
| Titolo | L'inclusione scolastica degli alunni con bisogni educativi speciali. Aspetti pedagogici della normativa |
| Autore | Chiara Oliva |
| Argomento | Scienze Umane Pedagogia |
| Collana | DG SAGGI |
| Editore | Di Girolamo |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 120 |
| Pubblicazione | 2012 |
| ISBN | 9788897050216 |
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