Il profilo culturale e professionale del docente e la sua azione didattica rappresentano alcuni temi centrali del dibattito didattico e pedagogico contemporaneo. A tal fine, si riflette innanzitutto sulla figura del docente chiamato a gestire la complessità delle emergenze educative del nostro tempo, con un atteggiamento inclusivo volto a ripensare una didattica "per tutti e per ciascuno" attraverso la categoria del digitale. Il secondo nucleo del testo riguarda la valorizzazione della diversità in classe, con un approfondimento sulle questioni della progettazione interdisciplinare, sulla individualizzazione e sulla personalizzazione in ottica inclusiva. Nell'ultima parte, si intende riflettere sullo sviluppo della formazione iniziale degli insegnanti specializzati e curricolari e sui processi inclusivi a scuola, che chiamano in causa la presa in carico della comunità educante a partire dall'insegnante curricolare e non solo dell'insegnante specializzato sul sostegno attraverso la partecipazione attiva della famiglia e di tutti gli stakeholder. Per tale ragione, si tratta di costruire Patti di corresponsabilità educativa che la scuola, attraverso tutti i docenti, dovrà ridefinire e co-progettare con la famiglia, le istituzioni pubbliche e private del territorio per promuovere davvero il progresso umano, civile e sociale della Comunità.
L'insegnante tra innovazione didattica e processi inclusivi
| Titolo | L'insegnante tra innovazione didattica e processi inclusivi |
| Curatori | P. Mulè, D. Gulisano |
| Argomento | Scienze Umane Pedagogia |
| Collana | La cultura, 1 |
| Editore | Studium |
| Formato |
Libro |
| Pagine | 336 |
| Pubblicazione | 2024 |
| ISBN | 9788838254574 |
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