Il tema della valutazione è oggetto di crescente
attenzione e interesse in molteplici
settori disciplinari e campi di attività. Non
mancano nella letteratura scientifica
lavori mirati alla presentazione e all’approfondimento
dei modelli e delle teorie
della valutazione, delle prospettive d’analisi
e classificazione, degli approcci valutativi.
Assai meno frequenti, almeno nel
contesto italiano, sono i testi più improntati
alla concretezza che forniscono strumenti
di lavoro operativi per progettare,
costruire e implementare un dispositivo
valutativo. Con l’intento di colmare questa
lacuna, il manuale di Katia Montalbetti
muove nel campo delle scienze dell’educazione
assumendo come oggetto specifico
la valutazione della formazione nelle sue
diverse articolazioni e declinazioni. Si
rivolge in maniera privilegiata a coloro
che, nei corsi di studi universitari o in
occasione di specifici percorsi di formazione
e aggiornamento professionale, accostano
la metodologia della ricerca applicata
alla valutazione dei processi formativi.
Ne consegue la scelta di fare ampio riferimento
a casi ed esperienze reali e di mettere
a disposizione specifici supporti operativi,
scelti non solo in base a criteri di
qualità metodologica, ma anche per la
significatività del singolo strumento e per
la possibilità di assumerlo come ‘caso’ per
problematizzarne l’impiego e stimolare
riflessioni ulteriori. Il risultato è un libro
‘ad un tempo scientifico e utile’, notevole
per il rigore dei contenuti e per la formula
comunicativa chiara ed efficace, centrato
sul processo di apprendimento del soggetto
in formazione, secondo una prospettiva
didatticamente innovativa e feconda.
Biografia dell'autore
Katia Montalbetti è ricercatore in
Pedagogia sperimentale presso l’Università
Cattolica del Sacro Cuore. Svolge attività
didattica e di ricerca sui temi della metodologia
della progettazione, della formazione
e della ricerca in campo educativo e
formativo e del monitoraggio e valutazione
dei processi e dei sistemi formativi.
Tra le sue pubblicazioni: La pedagogia sperimentale
di Raymond Buyse. Ricerca educativa
tra orientamenti culturali e attese
sociali (Vita e Pensiero 2002); La pratica
riflessiva come ricerca educativa dell’insegnante
(Vita e Pensiero 2005).
