Carocci

Negli ultimi tempi si è rafforzata nel campo sociale l'esigenza di figure professionali capaci di offrire un supporto educativo di secondo livello, che sappiano cioè esercitare funzioni di coordinamento, consulenza, formazione, supervisione, ricerca, attraverso strumenti, linguaggi e riferimenti culturali omogenei con gli orientamenti professionali degli educatori. Alternando elaborazioni teoriche e analisi di esperienze sul campo, il libro intende fornire le conoscenze e le competenze necessarie a questa figura professionale ancora poco diffusa. Il testo nasce dall´esperienza e dalla riflessione di un gruppo di professionisti che da tempo lavorano a sostegno di operatori e organizzazioni impegnate in campo socioeducativo, mettendo in comunicazione il pensiero psicosociologico con la pedagogia attiva e la psicologia di comunità.

Strumenti e tecnologie ci supportano nelle nostre attività quotidiane

Come va intesa l'evoluzione della conoscenza numerica? Esistono abilità numeriche geneticamente determinate e presenti sin dalla nascita o sono tutte il risultato di un processo di apprendimento? Sono indipendenti dalla conoscenza verbale? Qual è il ruolo dell'istruzione e della scuola nel determinare le differenze individuali? Il testo risponde in modo semplice a questi e ad altri quesiti, presentando una panoramica delle più recenti ricerche condotte in questo campo. Vengono inoltre fornite alcune proposte operative per potenziare l'abilità di calcolo.

La psicologia del pensiero analizza i principali processi cognitivi alla base del ragionamento umano, della presa di decisione

Sono passati quindici anni dall'inizio delle privatizzazioni in Italia

Che cosa si intende esattamente per governance? In che cosa si differenzia dal government? E quale rapporto la lega alle città? Il volume ne delinea Le caratteristiche in ambito urbano e propone due processi, la pianificazione strategica e l'Agenda 21 locale, come esempi di azione di governance. Entrambi i processi intendono rispecchiare la volontà sia degli attori istituzionali sia di quelli non istituzionali, si basano su pratiche partecipative e cercano di definire e attivare iniziative intersettoriali per sviluppare il territorio.

I 'Quaderni' intendono porsi come luogo di costruzione e di circolazione di un sapere sull'insegnare a scrivere: costituiscono, dunque, non uno strumento diretto per imparare a scrivere romanzi o opere narrative, bensì un supporto offerto all'insegnamento di questa abilità comunicativa nei diversi settori in cui oggi essa è presente, favorendo la predisposizione al piacere dello scrivere.

Questo numero di "Studi storici" presenta contributi di Fiamma Lussana, Vincenzo Pinto, Raffaele D'Agata, Valerio Strinati, Pa