Mondadori bruno: Campus

Modalità rappresentativa che trova completa realizzazione nel Novecento, il teatro nel teatro inizia a svilupparsi già nei sec

Si può ancora pensare a una filosofia della storia nell'epoca del "post"-storico, della fine di tutte le narrazioni e di tutte

A partire dall'XI secolo, a seguito della crescita urbana e dello sviluppo del commercio, i porti del Mediterraneo diventano i

Com'è cambiata la ricerca storica nella seconda metà del Novecento? Perché si parla tanto di storia sociale? E in che termini? Questi gli interrogativi a cui "Viaggio nella storia sociale" cerca di rispondere, ripercorrendo i filoni storiografici che negli ultimi decenni hanno affrontato il tema della civiltà materiale e dei comportamenti della quotidianità. Dal pauperismo alla marginalità, dalle mentalità alle visioni del mondo, la storia sociale ha cercato di dar voce a quella maggioranza di uomini che aveva sempre trascurato. Con le indagini quantitative della demografia storica e il metodo indiziario della microstoria; con la psicostoria e l'analisi dei comportamenti collettivi; con lo studio del nascere, dell'amare, del morire, della malattia e della fame, della famiglia e dei sentimenti, la storia sociale ha interrogato il passato alla luce di nuovi metodi, di nuove fonti e di una diversa sensibilità interpretativa.

La scuola, luogo deputato alla formazione, alla crescita e all'acquisizione di consapevolezza, è spesso teatro di un annoso, i

Imparare e insegnare sono le parole chiave del processo educativo. Il volume mette in luce la stretta relazione tra queste attività e, adottando una prospettiva che affida all'apprendimento di tutti gli attori coinvolti il ruolo fondamentale nella vita scolastica, mostra la possibilità di un'unità forte tra coloro che partecipano all'esperienza formativa, al di là delle differenti funzioni: alunni, docenti, genitori e tutto il personale sono considerati in primo luogo come gli interpreti dell'impresa comune dell'apprendere. Dell'imparare e del suo intreccio con l'insegnare vengono presentati tratti appassionanti, opportunità di crescita, ma anche rischi e ostacoli, lungo un discorso che accosta a saggi teorici resoconti e strumenti derivati dalla pratica educativa sperimentata, i contributi raccolti riflettono su temi cruciali nel mondo della formazione di oggi, affrontati secondo un'ottica internazionale: il ruolo attuale della professione docente, lo sviluppo professionale dell'insegnante, la leadership diffusa, il valore delle reti. Il libro propone alcune possibili modalità per vivere la scuola e si interroga sui contesti che ne condizionano l'operare, offrendo spunti per nuovi percorsi.